Ny mediaportal från Högskolan Dalarna

Idag släpptes det nyfödda projektet som legat i födslovåndor ganska länge - Högskolan Dalarnas Mediaportal. Nu är det bara att följa utvecklingen vidare. Varför inte fira redan nu med att njuta av en fantastiskt givande och underhållande föreläsning av Bo G Jansson "Från Bokkultur till skärmkultur. Vad innebär det?"
Klicka på bilden!

Mera mentometernytt

Allt hänger på hur du använder tekniken! Jonn Are Myhren gör det tydligen väldigt bra - Hurra!
Klicka på bilden...

En annan sida av PISA

Jag tar allvarligt på de dåliga resultaten av PISA undersökningen men för att inte den panikstämning som nu råder skall resultera i ogenomtänkta "lösningar" behövs fler perspektiv på detta lyftas fram. Det gör Torbjörn Tenfält i bloggen Gränsbrytning och jag tycker det är en tänkvärd text. Här kommer några valda citat som lockar till läsning. Artikeln fokuserar på Sydkorea som i resultaten från PISA är "bäst i klassen"

"Samtidigt ökar kritiken mot skolväsendet som med sin auktoritära tradition visserligen höjt kunskapsnivån i samhället, men också resulterat i hård konkurrens och elever som ägnar all sin vakna tid åt skolarbete. Pluggskolan belönar provresultat, men främjar inte kreativitet och kritiskt tänkande._ _ _

Sung Mo Kang vet att de sydkoreanska skolornas goda resultat och topplaceringen i PISA-mätningarna imponerar i andra länder, men han tycker inte att landets skolsystem är en bra förebild på det sätt det fungerar idag. _ _ _

När Gränsbrytning besöker en grundskola i Sydkoreas huvudstad Seoul framgår det tydligt att inte heller skolpersonalen ser de internationella undersökningar som en rättvis mätare av undervisningens kvalitet.

För oss lärare är inte resultaten från PISA något vi pratar om särskilt mycket. Det är framför allt politikerna och cheferna på skolförvaltningen som lyfter fram siffrorna för att imponera på andra

säger Yon Seong Cho, lärare på Younglim Middleschool._ _ _

Hyunsu Hwang, lärare i engelska på en privat grundskola i Seoul, går ett steg längre. Han är kritisk till alla tester och använder begreppet utbildningstortyr när han beskriver undervisningen.
- Den visar ingen verklig kunskap. Många elever sover på lektionerna eftersom de är utmattade av alla tester och extra privatundervisning på kvällarna. Vårt skolsystem är för kontrollerande. Eleverna har inte tid för något annat än skolarbete och hinner inte tänka över sina liv, säger Hyunsu Hwang."

Om vi vill våra barn väl i livet (och yrkeskarriären) så finns det nog skäl att kritiskt granska vår egen skolpolitik OCH de i PISA-undersökningen mer lyckosamma länderna. Guldet som glimmar kan lätt flagna vid en närmare analys. Intressant är att den interna kritiken i Sydkorea säger att "Pluggskolan belönar provresultat, men främjar inte kreativitet och kritiskt tänkande." och att det är detta som det behövs mer av. I Sverige slaktas just de ämnen som har kreativitet som som sin innersta kärna, kanske det är dags att omvärdera det..

PISA och PAJkastning

Nu startar debatten om skola igen. 
Jag hoppas att det kan vara en bra sak och att det kommer att leda till något vettigt. Men jag fylls av tvivel när debatten om skola mer liknar pajkastning. Man svartmålar sin(a) politiska motståndare  och framhäver den egna förträffligheten. Debatten fylls med odefinierade värdeord snarare än precisering och nyansering i problemsökandet.
Exempel på problematiska värdeord är: katederundervisning, flumskola, helhetssyn, kunskapsskola... har ni fler exempel? 
Dessutom är det vanligt i retoriken att bunta ihop begrepp som "betyg" och "bedömning" som om de vore samma sak - vilket det inte är...
Vill vi nå någonstans med talet om skolans framtid föreslår jag att vi slutar att fäktas med dessa begrepp och grepp.
För övrigt finns här en intressant film om PISA 

Idag, den 14 november lanseras Dalarnas Akademi

Dalarnas Akademi - en organisation för uppdragsutbildning

Dalarnas Akademi (DA) är ett samarbete mellan Högskolan Dalarna (HDa) och Dalarnas försäkringsbolag. Syftet med DA är dels att bättre nå ut med Högskolans kompetens i form av uppdragsutbildning men också att bidra till näringslivets och offentliga organisationers långsiktiga konkurrenskraft. Lärandet sker antigen nätbaserat i våra 1,5hp korta kompetenskurser eller i en fysisk lärmiljö i längre ledarskapsutbildningar som idag omfattar 5hp, 7,5hp eller 10hp. Den plattform vi skapat inom DA möjliggör flexibel uppdragsutbildning för att tillgängliggöra expertkompetens och kompetensutveckling på akademisk nivå i arbetslivet. Hittills har över 40 personer hos oss på HDa samt 5-6 personer på Dalarnas försäkringsbolag har varit delaktiga i utvecklingen av själva projektet samt i utveckling av kurser. 

Jag marknadsför detta här för det är ett intressant projekt som prövar en ny form av kompetensfortbildning. Jag har själv två av kurserna så ja, jag är part i målet. Lika bra att säga det. :)

Flera har redan gått kursen om Nästa Generations Lärande och en kursdeltagare uttrycker sig följande

"Jag har fått hjälp med det jag har frågat om och jag anser att läraren verkligen brinner för detta ämne, det är otroligt inspirerande"

Repetera din matte!

Jag gillar öppna läromedel (OER)!
Får jag rekommendera http://www.matteboken.se/ som går igenom hela grundskolans och gymnasiets matematik med övningsuppgifter, provbank och kryddat med lite kändisar som räknar ut diverse saker. Bland annat så räknar Christer Fuglesang på hur lång tid det tar att färdas till Mars med en rymdfärja. Ganska roligt faktiskt.
Jag kommer antagligen att försöka mig på detta vid tillfälle, jag märker att matten sitter ganska långt borta för mig... ca 40 år sisådär.

Matteboken har skapats och drivs av Mattecentrum – en ideell förening som ger gratis hjälp i matematik till Sveriges barn och unga.
Välkommen hit! Vi hoppas att du ska trivas!

 Mycket nöje

Spelvetenskapliga betraktelser: Open letter to Dr. Ruben Puentedura

Spelvetenskapliga betraktelser: Open letter to Dr. Ruben Puentedura: Dear Dr. Puentedura,   My name is Jonas Linderoth and I am an associate professor at the department of Education, C...

Jonas Linderoth skriver brev till Dr Ruben Puentedura! Intressant värre. Läs det!
Jag har inte fördjupat mig i SAMR-modellen då jag inte funnit den särskilt intressant. Det har helt enkelt inte givit mig något mervärde i mitt intresse för lärande utöver det sociokulturella perspektivets diskussion.
Jan Svärdhagen har tidigare lyft en kritisk frågeställning kring hypen kring SAMR genom att fråga vad "omdefinierat lärande" egentligen betyder.

NGL konferens 2014

Den 19-20 mars 2014 arrangerar Högskolan Dalarna i samarbete med KTH Next Generation Learning
Conference, en konferens om det digitala samhällets konsekvenser för utbildning och lärande.
Teman på NGL2014 innefattar
– Mobility and learning
– ICT4D (Information and Communications Technologies for development)
– Open Education and Open Practice
– Learning in a social context
– Assessment and examination
– NGL in campus-based education
– NGL in school settings
Antalet platser är begränsat så säkerställ att du får en plats på konferensen genom att anmäla dig redan idag
på www.ngl2014.se
Sista anmälningsdag för konferensen är 7 mars.
För uppdaterad information om konferensen och program vänligen besök vår hemsida, www.ngl2014.se.
Har du några frågor eller funderingar så hör gärna av dig till ngl2014@du.se

nutidsaktuell historia!

Lite historia...
Hämtat från bloggen http://www.skoloverstyrelsen.se/

Lyssna på pedagogikprofessorn Torsten Husén i radioprogrammet Skolan i omvandling från 1958,  minuterna 20-28. Kan ett flummanifest formuleras vackrare än så?)

För övrigt är följande blogg läsvärd

http://flumpedagog.wordpress.com/

Learning...

Dagens citat om vinstdrivande skolor...

Dagens citat kommer här:
Fråga: Skulle inte ett vinstförbud skrämma bort entreprenörer, som faktiskt har intressanta idéer för att utveckla den svenska skolan?

— Har du sett några sådana entreprenörer i skolans värld? Det finns säkert några som skulle skrämmas bort, men det är ingen katastrof. Skolan behöver inte den typen av entreprenörer. En riktigt engagerad pedagog kan starta de där skolorna i alla fall

http://www.lararnasnyheter.se/lararnas-tidning/2013/08/20/friskolechefen-vill-stoppa-vinstuttag 

Jag gillar initiativet "Idéburna skolors riksförbund"

I väntans tider...

Jag väntar såå, med spänning på följande bok av Audrey Watters..

http://teachingmachin.es/

"The book is due out in late 2013 or early 2014. The chapter outline and bibliography are available here, and feedback -- via email or via the GitHub repo that powers this site -- is, of course, welcome"

En klassiker

Detta är en pedagogisk klassiker. En film om ett klassrumsexperiment, 15 minuter långt och väl investerad tid. Skulle något liknande vara möjligt att genomföra i dagens skola? Vilka reaktioner skulle det skapa? Från föräldrar? Från media? Den viktigaste frågan av allt blir väl hur skulle det betygsättas...

Tre enkla regler

Har du hört talas om Hoadley's laws of education technology?
Inte?
Ett intressant försök att fokusera på väsentligheter snarare än på varje ny liten funktion/trend inom it-teknologin.
Jag vet inte riktigt vad jag tycker om detta ännu. Jag anar att reglerna bottnar i idén om teknik som möjliga "hjälpmedel" snarare än att försöka förstå hur vi idag kommunicerar i en digitaliserad värld. Det blir lite olika fokus, tror jag. Jag försökte formulera detta i en lekfull slide inspirerad av Michael Wesch för ett tag sedan.

Law #1: It’s not the technology. It’s what you do with it.

Since there’s not really a description about each law, I’m going to make a best-guess here. Law #1 essentially states what I have said many times: technology is not the solution, it’s a tool. It’s all about what you can create, learn, and gain from technology. If you’re not learning, growing, or enhancing your life, then put that tech down and move on!

Law #2: It’s not what the technology makes possible. It’s what technology makes easy.

Again, this is just my interpretation and ideas about the second law. Basically, technology exists (generally) to make our lives easier. Not like a Wall-E kind of easy (yikes!), just that technology is being used to connect us all like never before possible, find out information we’d normally spend hours looking up, etc. All made easier thanks to technology. If applied to education technology, remember that technology is designed to make learning and teaching easier. Not harder.

Law #3: Pay attention to the trends in learning, not in technology.

I try to do this with Edudemic every day. Katie and I work hard to make sure we’re talking about technology with a focus on how it works in education. In other words, we focus on education trends plenty but we also focus on technology trends. We try to take it a step further though and focus on how those technology trends apply to education. Hopefully you learn at least something from our hard work!

Professor Chris Hoadley (@tophe on Twitter) is a faculty member at NYU Steinhardt and director of dolcelab, the Laboratory for Design Of Learning, Collaboration & Experience. Hear his predictions for the future of educational technology.

Betygsdebatten tar fart igen!?

Mikael Strömberg skriver intressant om betygsfrågan i Aftonbladet

Next Generation Learning 2014 i Dalarna

Länk till NGL 2014

 

Ett skolpolititiskt DN-Drama

Olle Holmberg berättar en historia som jag mycket väl kommer ihåg - det var då jag slutade prenumerera på DN..

"Dramaturgin kan vara smått genial i spelet om hur man får all lärarutbildning att framstå som usel och i behov av omedelbara politiska åtgärder. Så här kan det gå till: Först gör Högskoleverket några stickprov på ett par högskolor i landet, sen tillverkas en artikel på DN-debatt som gör stickproven till generella sanningar, sen kommer tidningsledare som säger att nu får det vara slut, och till sist politiker som på ”grund av de omfattande problemen är beredda att göra stora ingrepp och omfattande förändringar”. Protesterna från lärosätena och lärarutbildningarna viftas bort som särintressen."

 Länk till DN-annonsen från 2005
 I DN efteråt

Levin om Tio punkter!

Göran Levin skriver om de tio punkterna som skall rädda skolan.
LÄNK

utbildningshistoria

Tips om en intressant sida för alla intresserade av utbildningshistoria. Länken är http://www.lararnashistoria.se/ enkelt och självklart. Det är en fantastisk arkivskatt där jag kommer redan hittat mycket av intresse. Inte minst alla bilder...

Mera Ken Robinson

Han är en bra talare
mångfald - nyfikenhet - kreativitet...

LÄNK

Heja Elias och Elza!

Jag har tidigare länkat till Elias blog men oj vad bra Elza lyfter detta. Att en följd av detta skulle bli att skolverket kontaktade Elias på detta sätt är inte annat än en skandal. Heja Elza och Elias!!
Se följande
Elias blogg
Elzas blogg

Vår resa till Auschwitz: Vilken dag...

Följer, av en slump, en blogg. En klass från Hedäng skolan besöker Auschwitz och lägger ut bilder och tankar om det de ser. Intressant!

Vår resa till Auschwitz: Vilken dag...: Vi går in i Auschwitz 1... Dessa fängslades och märktes... Bild från ett av blocken... Här avrättades folk... Samma kvinna,... Efter bara nå...

Hole in the wall!

Jag har hört om "the hole in the wall" tidigare där Sugata Mitra redovisar om hur självlärande miljöer fungerar. Om Frågedrivande undervisning, om Mormormetoden!, om uppmuntran, om framtidens lärande och "letting learning happen".
Funderar ni vad allt detta är så titta på filmen

och... "Get on with it!"

Till läsning rekommenderas...

Jag har just läst en mycket intressant text om seminariet i den akademiska traditionen av Lisa Öman: "Det bildande seminariet". Hon redogör på ett intressant sätt för framväxten av seminariet som form inom akademin. Det var inte en okontroversiell resa förstår jag nu. Texten hittar ni i boken

"Våga veta! Om bildningens möjligheter i massutbildningens tidevarv, red. Anders Burman"

Jag gillar titeln...

Två citat nedan som aptitretare, ett från inledningen och ett från slutet av artikeln - Läs! Boken finns att beställa på följande länk eller att ladda ned i pdf på samma sida.

Seminarieformen är inte endast en kulturell produkt, utan en avsiktligt
uppfunnen social situation med specifika mål.
Ett tecken på seminarieformens outtalade mål är att ordet
seminariekultur är ett begrepp som akademiker använder, inte
sällan på ett värderande sätt. ”På den och den institutionen finns
det en verkligt bra seminariekultur” kan någon säga, och det
innebär att det råder en öppen atmosfär och att nya teorier och
forskningsresultat bryts mot äldre, i ett levande och pågående
samtal. På ett annat ställe kan det råda en ”förskräcklig” seminariekultur,
där människor far illa och vissa tankemönster är tillåtna,
andra inte, vilket skapar stagnation.

Om syftet med seminarier är att grundutbildningsstudenter ska
fostras in i ett vetenskapligt tänkesätt, lära sig argumentera för en
ståndpunkt, lyssna på och bedöma andras argumentation och ta
till sig andras erfarenheter – vidga sitt vetande – måste man
tänka på att dessa mål inte är självklara. Högskolans lärare är
ofta väl medvetna om att det är första steget i en bildningsprocess
som tas när en student första gången bevistar ett seminarium.
Ansvaret för den enskilda studentens utveckling känns
många gånger hisnande stort och svårt att fullfölja när läraren
har flera och stora seminariegrupper.
Samtidigt säger beprövad erfarenhet att seminarieformen är
fruktbar för att utveckla studenters tänkande, förmåga till inkännande,
fantasi och argumentationsförmåga, och i många
avseenden överlägsen andra undervisningsformer...

Tips!

Använder du dropbox?
Jag fick just upp ögonen via en bekant för ...

dbinbox an inbox for your Dropbox

dbinbox.com/

By visiting your personal dbinbox, non-Dropbox users will be able to upload files straight into a special 'inbox' folder in your Dropbox.
This is also quite handy if you need to send yourself a file from someone else's computer but don't want to log into email or remember a tinyurl.
Public dbinboxes can be optionally passphrase protected [Coming Soon].

Jag testade och det fungerade enkelt och smidigt - rekommenderas!

Nationella prov i SO

Första gången jag hörde talas om att det skulle införas nationella prov i SO tyckte jag att det var en tokig idé. Nu finns exempelmaterial på detta länkat från skolververkets sida till konstruktörernas.
Intressant material i och för sig. Kanske har jag selektivt minne men jag tro inte att mina gamla elever i SO från 80-90-talet hade haft några problem med uppgifterna i exemplen.
Eller vad säger ni om frågan i geografi för åk 9 - länk
Eller om frågan för åk 9 i historia - länk

Jag vet inte om jag tycker annorlunda idag om värdet av nationella prov utifrån exemplen ovan. Min reaktion är bara - ock? Vad ger detta för värde?

Nu får dom skärpa sig!

Jag blir lite upprörd... nu måste regeringen sätta sig in i internationell och nationell forskning!
Rädda Onlinegymnasiet i Torsås!

”Regeringen måste rädda hotad online-undervisning”

Utredning vill förbjuda. Svenska politiker framhåller gärna att Sverige ska vara ett föregångsland inom IT. Ändå hotas landets enda onlinegymnasium med riksintag av nedläggning. Regeringen bör snarast meddela att man inte tänker förbjuda onlineundervisning på gymnasienivå, skriver tre IT-debattörer.

http://www.dn.se/debatt/regeringen-maste-radda-hotad-online-undervisning

Norsk utredning om digital examination

Flexspan: Norsk utredning om digital examination:    by  jackhynes Norska NTNU (Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet) har just tagit fram en utredning om möjligheterna att digi...

Nätlärande mycket mer än distansundervisning - NyTeknik

Nätlärande mycket mer än distansundervisning - NyTeknik

24 Ed Tech Terms

24 Ed Tech Terms That All Educators Should Know Always Prepped Blog

Appropå Wittgenstein
"Mitt språks gränser betyder min världs gränser."

Flexspan: Vita huset bakom Open Access

Nyheter från omvärldsbevakaren Alastair Creelman!!
Flexspan: Vita huset bakom Open Access: Seal of the United States Office of Science and Technology Policy  /  Public Domain Vita huset har nyligen utfärdat ett direktiv som k...

de senaste 20 årens forskning om bedömning i skolan

Snabbkurs för Tomas Tobé och andra som inte hunnit sätta sig in i de senaste 20 årens forskning om bedömning i skolan

Postat den 21 februari, 2013 av Christian Lundahl

Fjärrundervisning kan rädda byskolorna

Publicerad 13 februari 2013 kl 11.15 Västerbottenkuriren.

En statlig utredning föreslår att det blir tillåtet att ha digital fjärrundervisning i vissa ämnen i grundskolan. Vindelns kommun vill så fort som möjligt komma i gång med en sådan undervisningsmetod. Intressant tycker jag

Det jag reagerar emot är vad Margareta Wiman hävdar i artikeln, att:

Det finns än så länge endast begränsad forskning om distansundervisning. Därför blir fjärrundervisning endast tillåten i några ämnen.
- Den forskning som finns visar att närundervisning alltid är att föredra, säger Margareta Wiman som är kansliråd vid utbildningsdepartementet och sekreterare i utredningen Fjärr- och distansundervisningen (SOU 2012:76).

Kanske läser jag illa, men jag hittar inget annat än att rapporten lyfter fram bristen på forskning i ungdomsskolan. Den forskning som försiktigt andas en reservation är från 1998 respektive en forskningsöversikt från 2002 då onlineutbildning med betoning på synkrona möten ännu var i sin linda. Förutsättningarna för synkron nätkommunikation är helt annorlunda idag. Så, vad har Margareta Wiman för forskningsstöd när hon påstår att närundervisning alltid är att föredra? Det blir lite kategoriskt och lite fördomsfullt i mitt tycke.
I utredningen som nämns sägs följande i sammanfattningen:

Utredningen föreslår en generell reglering för att inrätta möjlighet att bedriva fjärrundervisning respektive distansundervisning men förordar en restriktiv tillämpning med hänvisning till att det saknas forskning på området.

Det är ju något helt annat, så vitt jag förstår i alla fall.

Flexspan: Högskolan Dalarna får kvalitetsmärkning för nätbas...

Flexspan: Högskolan Dalarna får kvalitetsmärkning för nätbas...: Allt flera lärosäten i världen börja kvalitetssäkra sina nätbaserade utbildningar. I Sverige är det fortfarande sällsynt med sådan kvalite...

Bättre studieresultat med mentometer

Jag har tidigare skrivit om möjligheterna till kommunikation (anonymt) med studenter via mentometerteknik i undervisningssammanhang. Jag har också följt ett projekt vid Högskolan Dalarna som redovisade sina erfarenheter i tisdags. se länk

Under tisdagen höll programmet för Nästa generations lärande (NGL) en konferens för att ge kollegor möjlighet att delge varandra resultat som uppnåtts i de utvecklingsprojekt som pågår i programmet.
I ett av projekten, Studentaktiva föreläsningar i fysik, har Andreas Lagerkvist och Markku Jääskelainen provat en metod som använts länge vid Harvarduniversitetet i USA. Metoden går ut på att dela ut så kallade mentometerknappar till studenterna, så att de kan svara anonymt på frågor som ställs under föreläsningen. Genom att mäta hur bra studenterna hänger med kan läraren avgöra om det behövs en djupare genomgång av ämnet. Resultaten visar att studenter som gått kurser där mentometerknappar använts gjorde bättre ifrån sig när det var dags för examination.

Redovisningen är inspelad och kommer att läggas ut inom kort på Högskolans hemsida.

kursplanering igen

Så här blev resultatet av min tidigare Kurskonstruktions-lek med piktochart efter att info-avdelningen bearbetat den till Högskolans grafiska profil. Hela webmaterialet finns att tillgå på följande länk och postern finns här

Studenter berättar...

Inbjudan till...

 

Länk

A Bill of Rights and Principles for Learning in the Digital Age

Share!! Intressant tanke.
A Bill of Rights and Principles for Learning in the Digital Age

Kurskonstruktions-lek

Jag fick ett tips om Piktochart och fick lust att leka lite. Resultatet efter någon timmes prövande ser ni här och är en kortpresentation av ett webstöd för kurskonstruktion jag arbetat med ett tag. Ett enkelt program där en skickligare person än jag kan göra trevliga presentationer. Denna är gjord i gratisversionen...