Är lärplattformen död?

Jag har inte följt med på Learningnet på ett tag och inser att jag missat en del. Den senaste artikeln skall jag ägna en del tid åt att följa upp. Det är ju onekligen en viktig debatt att ta tag i. Lärplattformarnas liv på de svenska lärosätena är ju en viktig fråga både administrativt, ekonomiskt och pedagogiskt. Jag återkommer i ämnet...

Om yt- och djupinlärning - eller, Teaching teaching & understanding understanding

Jag läser gärna bloggen Babels torn . Daniel har lagt upp youtube klipp från en prisbelönt Dansk film om högskolepedagogik. (se den) Filmen förklarar det där med yt- och djupinlärning. Jag använde filmen själv vid något tillfälle för något år sedan. Men Daniels kritiska kommentar är viktig och jag skickar den gärna vidare här.

Det är också värt att vara observant på att filmen gör teorin om yt- och djuplärande en björntjänst när den lite grann framställer det som att vissa personer antingen är yt- eller djuplärande. Det är inte riktigt sant eftersom det inte är individberoende vilken strategi man väljer, utan situationsberoende. De flesta väljer ytlärande om de är stressade och vet att provet frågar efter rent memorerade fakta.

Det är tänkvärt och klokt då fokus bör ligga på hur situationen formar beteenden... fast det är ju lite det som är filmens poäng i slutet, eller?

Allt fler möts via video

– Det är en stor omställning som äger rum. Vi får känslan av att våra kunder aldrig kommer återvända till Brasilien-över-dagen-resor, säger Urban Stärner.

Tack för det säger jag. Men fortfarande nämns inte alternativet webkonferenser för mindre företagare... och andra.

Äntligen snart höst

Hösten är den finaste årstiden då skogen lockar med med både bär och svamp. I år tror jag svampen måste trivas och jag har redan plockat en hel del gula kantareller. Vanligtvis skördar vi mest trattkantareller. Hur som helst så får jag se hur denna blogg utvecklar sig i höst. Jag är osäker på användningsområdet men vill ändå inte riktigt släppa bloggen men kanske kommer jag att tillåta mig att bli personlig. Jag har ju tidigare hållit mig ifrån det. Kort sagt, jag prövar mig fram så får det bli som det kan.
Jag har under våren försökt mig på twittrandet men har svårt att fascineras. Jag funderar över värdet i utbildningssammanhang - som inte är framkrystat - och kan kanske se en funktion som tillfälligt kommunicerande/reflekterande i olika lärprocesser. Kanske testar jag i höst. Jag funderar i alla fall.

Kunskap - fritt och tillgängligt på nätet!

Fler och fler tipsar om fängslande föreläsningar på nätet. Många av dom kommer från Academic Earth och det är verkligen en resurs att ta vara på. Någon skriver att det är en gåva till mänskligheten, jag tycker inte att det är någon överdrift. När en del lärosäten låser in sina resurser bakom lyckta dörrar eller digitala lås så gör andra tvärtom - bjuder på föreläsningar.
Här hittar man tusentals föreläsningar från MIT, Stanford, Yale, Berkeley, Harvard och Princeton. Över tvåhundra olika föreläsare sorterade i tolv olika kunskapsområden. En resurs för våra digitala kursrum att länka till!
Du kan också ladda ner föreläsningarna till datorn eller prenumerera på nyheter via din RSS-läsare.
Är det lärosätenas patos för spridande av bildning eller ett marknadsknep som motiverar detta? Om detta vet jag inget men jag glädjer mig åt att materialet finns tillgängligt. Om det sedan leder till att många söker sig till lärosätena så är det väl en god sak.
Själv skall jag lyssna på 26 föreläsningar av Shelly Kagan

många röda trådar blir det...

Jag har skrivit om entreprenörskap som begrepp tidigare och skall inte orda så mycket igen. Men, nu är det dags alltså, regeringen presenterar en strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet.

- Vi vill att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom utbildningssystemet och hoppas att strategin inspirerar lärare att utveckla undervisningen, säger utbildningsminister Jan Björklund.

En fundering på alla dessa röda trådar som skall löpa genom hela utbildningssystemet... det är ganska många att hålla reda på. Det blir så lätt trassel. Problemet med lärarutbildningen är som sagts många gånger stoffträngsel. Lösningen blir då den röda tråden som metafor. Det gäller miljö, entreprenörskap, IT-kompetens m.m. m.m. Ett personligt tips till förnyelse av metaforiken för att hantera detta är väven.
I utbildningssammanhang är det mer varpinslag som till slut skall bli en bild eller ett mönster. I detta mönster skall det finnas inslag av olika kompetenser som kan se olika ut beroende på en massa omständigheter osv.
För mig som lärare och utbildningsstrateg så är jag mer delaktig i en väv än att dra röda trådar, det känns liksom mer rätt. Men det är svårt det där med metaforer :)
Här kommer ett filminslag om stoffträngsel...

SUNET och Adobe Connect Pro = SANT!

Nu är det alltså klart! En SUNET-tjänst för e-möten. Vi har väntat otåligt och hoppas att detta blir bra. En del frågor återstår att lösa och under hösten -09 är det klokt att ha kvar marratech servern sägs det.

Learning Net (Lasse Bourelius) har skrivit och sammanfattat på ett bra sätt den senaste händelseutvecklingen kring SUNET och Adobe på följande adress

Det kommer att läggas upp frågor och löpande nyheter på sidan så det kan vara bra att hålla ett öga på den.

Net Nanny

Jag måste bara, precis som ugglemamma lovorda och rekommendera Elza Dunkels senaste projekt, Net Nanny svarar på dina frågor.

Så oerhört bra att just Elza gör det då hon är en viktig röst.

Go Nanny!

Mer om pedagogisk grundsyn

Jag vill bara säga...
Angående "pedagogisk grundsyn" så är en text som P O Ågren skrev förra året bland det mest intressanta inlägget jag läst. Det fick mig att genast bege mig till biblioteket och låna Immanuel Kants lilla skrift. Jag blev inte besviken. Immanuel Kant provocerade mitt tänkande och tvingade mig att tänka lite till. Det var en annorlunda läsning än de många VDN-deklarationer som har ett marknadsförande syfte. Så, tack för tipset P O

Pedagogisk grundsyn??

När jag tittar på hur besökare hittar till min blogg (jag har inte så många) så är den helt klart dominerande vägen att de googlat på "pedagogisk grundsyn" och fått napp på mitt tidigare inlägg om detta. Det får mig att undra över en mängd saker eftersom jag har en lite kritisk ton i min text. Hur läses den? Är den för kritisk? Hur många söker på google för att de själva har fått det svåra uppdraget att formulera sig kring detta, och vill undvika att skriva självklarheter som framhäver den egna positionen... som ingen annan heller ifrågasätter eller tycker annorlunda om... ?