Periodiska systemet

Första arbetsdagen efter semestern går jag igenom mail och bloggar som andra skrivit. Alastair Creelman har i sin blogg Flexspan många intressanta inlägg men särskilt ett vill jag tipsa om. Vad sägs om filmer producerade vid universitetet i Nottingham (var det inte en känd sheriff därifrån...) om det periodiska systemet. Inte min starka sida men intresseväckande och lärorikt.
Gå till Flexspan.

Eller direkt till The periodic table of videos vid Universitetet i Nottingham

NGL??!!

Just nu ägnar jag en del tid åt att försöka fundera på vad NGL innebär. NGL är ju Högskolan Dalarnas satsning på hur lärande samspelar med dagens teknik. På hemsidan står följande

Nästa generations lärande handlar om pedagogik som utvecklar teknik och hur vi på ett innovativt sätt kan utnyttja de möjligheter som dagens teknik ger för att möta pedagogiska utmaningar. Hur hanterar vi att vissa studenter lär bättre i små grupper och andra i enskilt arbete? Hur möter vi behovet av fortbildning i ett samhälle som förändras allt snabbare? Hur kan vi skapa undervisningssituationer som passar inte bara en typ av student utan alla studenter?
Nästa generations lärande är en vision om ett lärande som bygger på att tillsammans skapa kunskap.

Jag är inspirerad av utmaningen att jobba med detta men söker också ord och riktlinjer för att uttrycka vad detta kan innebära. En inspiration för mig är Michael Wesch som jag tipsat om tidigare i denna blogg och ju mer jag lyssnar på de filmer som Wesch själv och hans studenter gjort så inser jag värdet av hans arbete.

Dubbed "the explainer" by Wired magazine, Michael Wesch is a cultural anthropologist exploring the effects of new media on society and culture.

Nu hittade jag en ganska kort film på 16 min via TEDxNYED där Michael Wesch ger en mycket intressant bild och vision om hur medialandskapet påverkar och förändrar oss alla.
Utifrån denna film lekte jag lite med Sliderocket och kommer att presentera denna slide för en liten grupp lärare vid Högskolan Dalarna inom kort. Allt för att tillsammans fundera vidare på vad Nästa Generations Lärande innebär.

Tankar om IKT/NGL

Tankar om IKT/NGL

• IKT/NGL pedagogik skall vara/är något mer än metodik- och verktygstips??
• Människan möter människor och människors tankar och idéer via tekniska hjälpmedel.
• Fysiskt avstånd mellan människor är ett mindre problem för kommunikation och tankeutbyte idag än förr.
• Tekniska och digitala strukturer påverkar människor i hur vi väljer att umgås och kommunicera.
• Föreläsningar och undervisningsupplägg blir inte intressantare med teknikstöd.
• Teknikstöd kan göra intressanta föreläsningar och undervisningsupplägg mer tillgängliga.
• Tillgänglighet är en bra sak.
• En del människor har ett intresse för tekniken i sig.
• Många människor är ointresserade av teknik i sig.
• Många människor har en osäkerhet och rädsla för teknik och i synnerhet digital teknik.
• Många människor använder digital teknik utan att tänka särskilt mycket på att de använder digital teknik.
• Människor är generellt intresserade av Människor.
• Människan har tillgång till enorma resurser av information via Internet
• Vi är bara i början av en digitaliserad värld som definierar om det mesta förgivettagande i mänskligt kommunicerande

Mathematics in Movies

Jag letade efter en speciell film om matematik när jag ramlade över "Mathematics in Movies". Jag fastnade en bra stund och skänkte Oliver Knill en tacksam tanke för detta. Vilka entusiaster det finns som lägger ut saker på nätet så här. Man letar efter något och så hittar man något man inte väntade sig - något bättre. Detta skulle kunna tolkas som ett inlägg mot alla de system av färdiga länksamlingar som finns lite överallt. Men gör inte det. Jag har glädje av dem också.

Web tips

Har du som lärare i samhällsorienterande ämnen inte upptäckt http://www.so-rummet.se/ så gör det nu.

SO-rummet är en gratis digital lärresurs och en länkportal för skolans samhällsorienterade (SO) ämnen: historia, religionskunskap, geografi och samhällskunskap.

Webbsidan drivs av Robert de Vries som är utbildad gymnasielärare inom historia, religionskunskap och samhällskunskap med många års erfarenhet som SO-lärare i Göteborg.

Jag tipsade för ett tag sedan om projekt Runeberg och vill gärna komplettera med ett tips om en liknande tjänst nämligen "Free eBooks by Project Gutenberg". Det är en bokskatt där många klassiker är tillgängliga. En del i både text och ljudformat.
Jag lyssnade på en fantastisk uppläsning av Walt Whitmans Leaves of Grass.

Från wikipedia läser jag följande:

Project Gutenberg är ett ideellt projekt att göra böcker med utgången upphovsrätt fritt tillgängliga på Internet. Det grundades av Michael Hart som redan år 1971 kom på idén att det vore bra om en stor del av all välkänd och viktigt text som finns kunde bli tillgängligt fritt till alla i hela världen. Projektet är uppkallat efter "boktryckarkonstens fader" Johannes Gutenberg.

En svensk efterföljare, Projekt Runeberg, riktar in sig på nordisk litteratur och en japansk dito, Aozora Bunko på japansk litteratur.

Externa länkar [redigera]

• Project Gutenberg
• Svenska texter på Project Gutenberg.
• Distributed Proofreaders

För övriga e-böcker på nätet fritt tillgängliga så titta på Malmö Högskolas presentation

Dikter

Letar ni efter någon specifik dikt? Eller kanske bara vill "zappa" runt och kanske hitta något överraskande i dikt väg?
http://sv.dikt.org är en bra länk!

Fröken Matte gör succé på Youtube

För gymnasiets matematikelever börjar youtube bli en allt rikare källa . I dagens Falukuriren läser jag "Många av eleverna som läste matematik B på Hagagymnasiet upplevde att de behövde mer tid. Att lektionstiden inte räckte till skapade frustration både hos lärare och hos elever. Så skolans mattelärare satte sig ned och funderade och Fröken Matte var född."
Kul att fler följer Bondestams exempel som jag har tipsat om tidigare
Fröken matte från Hagagymnasiet kan ni se här . Häng med i sökandet efter andragradsekvationens rötter

Bloggar i undervisningen

Bloggar i undervisningen behöver inte vara märkvärdigt. Om det finns ett värde i att deltagarna i kursen kan se varandras bidrag så är det ett alldeles enkelt och ypperligt verktyg. Jag ser heller inte riktigt poängen med att låsa in bloggen i ett LMS-system. Jag ser ett värde i sig att det inte är det.
Icke märkvärdiga exempel, bara funktionsdugliga:
Historia
Filosofi

Mera undervisningstips

Jag har under flera år sneglat på projekt Runeberg mest för eget nöje. Nu använder jag det i undervisningssammanhang och det har hittills gått bra. Att jämföra äldre och nya läroböcker i historia är ju behändigt om man vill se hur historieskrivningen förändrats. Odhners framställning av Engelbrektsupproret från 1899.

I de undangömda dalar, som utbreda sig kring Siljan och Dalälfven, bland bergen, ur hvilka malmen med svett och möda brytes, bodde ett härdadt och frihetsälskande folk, som bättre än andra bevarat fädrens mannamod och enkla seder. Detta landskap, som dittills föga omtalats i häfden, trädde på en gång fram ur sitt dunkel till det svenska folkets räddning...

Vem kan undgå att fångas av berättelsens dramatik?
En annan pärla tycker jag att Amerika-boken. Hjälpreda för utvandrare 1893, tycks vara. Eller varför inte Engelsk språklära för skolor från 1890.

Mera resurser. Geografi.

Tänk att jag har missat en sådan resurs. Jag är alldeles uppslukad av rikedomen av information via Sveriges Nationalatlas. l
Nu har alltså Stockholm- Mälarregionen tillkommit detta år och är enormt värdefullt i geografiundervisning.

2004 lanserade Sveriges Nationalatlas denna nya typ av webbatlas för första gången, då med det regionala bandet om Västra Götaland som första innehåll. Nu finns den tryckta efterföljaren om Stockholm-Mälarregionen på plats i motsvarande elektronisk form på nätet. Liksom vid förra tillfället har beställaren begärt att innehållet ska stå till förfogande utan avgift

Mera sånt!

Mera resurser. Matte på Youtube

Tack!

Ytterligare en resurs tillgänglig på Internet. Tack Hans Rosling
http://data.worldbank.org/data-catalog

Personliga favoriter

Just nu har jag en massa personliga favoriter på nätet som jag tycker berikar undervisningen. Det förvånar mig ändå att så få verkar känna till http://scholar.google.se För undervisning är detta ett bra verktyg för att undvika en massa oönskade träffar. Generellt så verkar mer avancerade sökfunktioner i google fortfarande vara ett främmande område för många elever (och lärare).

Nu ger jag bara ett axplock på övriga sidor som senaste tiden varit flitigt använda:
http://www.gapminder.org/ - underbara Gapminder!
Google Earth - naturligtvis. Stora möjligheter.
http:// www.sgu.se - har en kartgenerator som är mycket användbar
http://www.globalis.se/Statistik - komplement till andra liknande tjänster som jag provar.
http://www.nrm.se - Naturhistoriska riksmuseet, en rik källa på webben
Sundsvallsminnen - Har mycket material om Sundsvallsstrejken 1879 för den intresserade
http://www.historia.se/ - har väl ingen missat. En resurs för historisk statistik
http://www.stockholmskallan.se/ - omistlig
http://www.ub.gu.se/kvinn/- Bland annat digitalt arkiv över äldre kvinnotidskrifter
http://www.gu.se/media/digitalamedier/videoarkiv/ - Här finns många pärlor. Ett videoarkiv.
http://www.h.scb.se - Animerade befolkningspyramider 1968-2008 - från SCB

Missa inte möjligheten att använda http://academicearth.org/ här finns många fantastiska föreläsningar. Bara att njuta av och använda i undervisning.

Jag får hejda mig här.

Om yt- och djupinlärning - eller, Teaching teaching & understanding understanding

Jag läser gärna bloggen Babels torn . Daniel har lagt upp youtube klipp från en prisbelönt Dansk film om högskolepedagogik. (se den) Filmen förklarar det där med yt- och djupinlärning. Jag använde filmen själv vid något tillfälle för något år sedan. Men Daniels kritiska kommentar är viktig och jag skickar den gärna vidare här.

Det är också värt att vara observant på att filmen gör teorin om yt- och djuplärande en björntjänst när den lite grann framställer det som att vissa personer antingen är yt- eller djuplärande. Det är inte riktigt sant eftersom det inte är individberoende vilken strategi man väljer, utan situationsberoende. De flesta väljer ytlärande om de är stressade och vet att provet frågar efter rent memorerade fakta.

Det är tänkvärt och klokt då fokus bör ligga på hur situationen formar beteenden... fast det är ju lite det som är filmens poäng i slutet, eller?

Ideér för undervisning från Internet

För drygt något år sedan fick jag en cd med ett program med animerad statistik. Jag tittade på det och fascinerades över hur statistik kunde presenteras och åskådliggöras.
Igår såg jag en föreläsning på Youtube med Hans Rosling om Health, Money & Sex in Sweden och fick då reda på att man kan direkt på nätet utnyttja detta grepp i undervisningen. Det ligger fritt och tillgängligt flera "färdiga" åskådliggörande exempel på hälsa och rikedom i världen. Ett tips till lärare i ungdomsskolan är att undersöka möjligheterna till denna resurs!
Jag sökte vidare och fann fler intressanta föreläsningar med Hans Rosling, bland annat en på www.ted.com om "New insights on poverty and life around the world"
Det är mer intressant att se vad som kan berika undervisning av det som finns gratis tillgängligt på nätet än att köpa färdiga undervisningskoncept för dyra pengar. Ungefär så som många lärare har upptäckt och börjat använda Google earth i sin undervisning.