Bloggar i undervisningen

Bloggar i undervisningen behöver inte vara märkvärdigt. Om det finns ett värde i att deltagarna i kursen kan se varandras bidrag så är det ett alldeles enkelt och ypperligt verktyg. Jag ser heller inte riktigt poängen med att låsa in bloggen i ett LMS-system. Jag ser ett värde i sig att det inte är det.
Icke märkvärdiga exempel, bara funktionsdugliga:
Historia
Filosofi

Frågan och svaret

Jag har en bok jag ärvt från min svärfar. Han hade den som kurslitteratur när han gick folkskoleseminariet för många år sedan. Boken heter "Att vara lärare" och är skriven av Martin Bäcklin, 1948 på Almqvist & Wiksells förlag. Jag läser i den ibland när jag behöver påminna mig om att pedagogisk litteratur inte alltid är bäst om den är ny. Risken finns annars för svartmålning av hur vi tror det var förr...
Jag funderade på det där med att den som har makten att ställa frågor i det offentliga eller halvoffentliga rummet har ett ansvar och en makt som kan brukas med klokhet eller inte. Detta med anledning av mentometertekniken i olika sammanhang som jag arbetar med. Ett citat från kapitel 8 "Frågan och svaret".

Någon har sagt, att frågeställningen är för läraren, vad fingersättningen är för pianisten. Det är kraftigt tilltaget; undervisning är inte bara frågor och svar. Men jämförelsen är ändå träffande. I båda fallen rör det sig om formella ting, som i och för sig är skäligen likgiltliga. Men hanterar man dem suddigt och fumligt, grumlar man också sitt budskap till åhöraren.

En annan tanke om frågandet är om frågan bottnar i genuin nyfiken om vad/hur den andre tänker. Här finns en stor skillnad i attityd, som kommer att märkas av de som tillfrågas.

Ideér för undervisning från Internet

För drygt något år sedan fick jag en cd med ett program med animerad statistik. Jag tittade på det och fascinerades över hur statistik kunde presenteras och åskådliggöras.
Igår såg jag en föreläsning på Youtube med Hans Rosling om Health, Money & Sex in Sweden och fick då reda på att man kan direkt på nätet utnyttja detta grepp i undervisningen. Det ligger fritt och tillgängligt flera "färdiga" åskådliggörande exempel på hälsa och rikedom i världen. Ett tips till lärare i ungdomsskolan är att undersöka möjligheterna till denna resurs!
Jag sökte vidare och fann fler intressanta föreläsningar med Hans Rosling, bland annat en på www.ted.com om "New insights on poverty and life around the world"
Det är mer intressant att se vad som kan berika undervisning av det som finns gratis tillgängligt på nätet än att köpa färdiga undervisningskoncept för dyra pengar. Ungefär så som många lärare har upptäckt och börjat använda Google earth i sin undervisning.