NGL??!!

Just nu ägnar jag en del tid åt att försöka fundera på vad NGL innebär. NGL är ju Högskolan Dalarnas satsning på hur lärande samspelar med dagens teknik. På hemsidan står följande

Nästa generations lärande handlar om pedagogik som utvecklar teknik och hur vi på ett innovativt sätt kan utnyttja de möjligheter som dagens teknik ger för att möta pedagogiska utmaningar. Hur hanterar vi att vissa studenter lär bättre i små grupper och andra i enskilt arbete? Hur möter vi behovet av fortbildning i ett samhälle som förändras allt snabbare? Hur kan vi skapa undervisningssituationer som passar inte bara en typ av student utan alla studenter?
Nästa generations lärande är en vision om ett lärande som bygger på att tillsammans skapa kunskap.

Jag är inspirerad av utmaningen att jobba med detta men söker också ord och riktlinjer för att uttrycka vad detta kan innebära. En inspiration för mig är Michael Wesch som jag tipsat om tidigare i denna blogg och ju mer jag lyssnar på de filmer som Wesch själv och hans studenter gjort så inser jag värdet av hans arbete.

Dubbed "the explainer" by Wired magazine, Michael Wesch is a cultural anthropologist exploring the effects of new media on society and culture.

Nu hittade jag en ganska kort film på 16 min via TEDxNYED där Michael Wesch ger en mycket intressant bild och vision om hur medialandskapet påverkar och förändrar oss alla.
Utifrån denna film lekte jag lite med Sliderocket och kommer att presentera denna slide för en liten grupp lärare vid Högskolan Dalarna inom kort. Allt för att tillsammans fundera vidare på vad Nästa Generations Lärande innebär.

Lite av varje...

Jag fick (igen) ett tips från Stefan Pålsson om följande artikel där Michael Wesh säger intressanta saker

"We have to recognize in our society that the new media we see in our environment are not just new means of communication, not just tools," he told attendees at the Campus Technology 2011 conference in July. "Media change what can be said, how it can be said, who can say it, who can hear it, and what messages will count as information and knowledge."

Wesch compared the need to "re-inspire curiosity and imagination" in students with bridging the digital divide.

"We've talked for years about the digital divide and how, if you're on the wrong side of that technology access gap, you get left behind," he said. "I think there's the potential now for a kind of curiosity gap. Consider how much further ahead a curious student will be, compared with a student who lacks curiosity, in an environment in which he or she can reach out and grab new knowledge anytime, anywhere on all kinds of devices. If you're a curious person, you'll learn and grow; if you're not, you could just drift along while others race ahead."

Wesch is also likely to talk with FETC attendees about teaching students to become "knowledge-able," his term for the ability to find, sort, analyze, criticize, and ultimately create new information and knowledge.

"It's just not enough anymore to know a bunch of stuff," he said.

Ett långt citat men... jag kunde inte klippa av någonstans. Intressant term "Knowledge-able". För den nyfikne finns stora möjligheter nu, som alltid.

För övrigt så har jag hittat andra intressanta länkar :

• Alastair Creelman från Linnéuniversitetet föreläser i Adobe Connectmiljö och tipsar om Öppna lärresurser på Internet
• Stefan Hrastinski talar om Nätbaserat lärande generellt. Intressant från KTH.
  

digitalkompetens.blogspot.com

Jag har tillbringat mycket tid idag med att läsa i en logg jag inte upptäckt förrän nu. Nämligen "Digital kompetens och lärande - tips och länkar från KTH Learning Lab". Kanske är det bara jag som är sen men OM det är så att ni inte upptäckt den så vill jag varmt rekommendera den till läsning. Sedan i mars 2011 finns det 50 intressanta bloggposter.
Den senaste flaggar för Michael Wesch som jag skrivit om tidigare. I somras släppte han en ny video med nytt och remixat material från tidigare. Temat är som tidigare - Studenters liv och lärande. http://visionsofstudents.org/
Här berättar studenter själva om sin syn på sitt liv och sina studier. Det är ett interaktivt videokollage så du kan själv välja filmsnuttar. Det tog lite tid för mig att gilla upplägget men nu gör jag det.
För övrigt - Läs digitalkompetens.blogspot.com - mycket nöje!

Från Kansas State University

Jag blir glad när jag hittar produktioner från Michael Wesch och hans studenter vid Kansas State University. De är underhållande, kreativa, analytiska och tankeväckande. Antagligen också mycket bra marknadsföring för lärosätet. Jag hoppas få till det att även svenska lärosäten erövrar det digitala rummet med liknande saker. Det främjar bildning och lockar till studier, tror jag...

A vision of students today

a short video summarizing some of the most important characteristics of students today - how they learn, what they need to learn, their goals, hopes, dreams, what their lives will be like, and what kinds of changes they will experience in their lifetime. Created by Michael Wesch in collaboration with 200 students at Kansas State University.

prof. Wesch om Youtube

Om det är så att ni av någon anledning inte har upptäckt Elza Dunkels blogg och redan fått länken till denna youtube film så måste jag sprida hennes tips. En föreläsning som fängslade mig helt...
Wesch betonar vikten av att tänka om, (rethinking) angående en mängd aspekter med anledning av våra förändrade kommunikationsvanor. Detta är viktigt, inte minst med tanke på våra föreställningar kring utbildning och hur den skall bedrivas. Jag tänker naturligtvis på distansundervisning...

Jag måste bara återge ett av de många kommentarerna till videon som faktiskt är 55 min lång

crazyman4666 (1 week ago) Show Hide

+2

I have had a youtube account for quite a long time, but this is the first video that I have commented on. It was an amazing video and extremely interesting even though I've never had an interest in anthropology whatsoever. It gave me goosebumps and it's cool that you keep up with the wall posts and actually respond to some of them. Congratulations for succeeding in making an extremely long video interesting!