Reflektorium

Mathematics in Movies

2012-01-25T20:27:00.000+01:00

Jag letade efter en speciell film om matematik när jag ramlade över "Mathematics in Movies". Jag fastnade en bra stund och skänkte Oliver Knill en tacksam tanke för detta. Vilka entusiaster det finns som lägger ut saker på nätet så här. Man letar efter något och så hittar man något man inte väntade sig - något bättre. Detta skulle kunna tolkas som ett inlägg mot alla de system av färdiga länksamlingar som finns lite överallt. Men gör inte det. Jag har glädje av dem också.

Professor Sebastian Thrun lämnar Stanford

2012-01-24T13:28:00.001+01:00

Bloggarna går varma i världen inför nyheten att Sebastian Thrun lämnar Stanford. Han var ansvarig för Stanfords nätkurs i AI som lockade 160 000 studenter. Detta förändrade hans syn på lärande och utbildningspolitiken.

Thrun was eloquent on the subject of how he realized that he had been running “weeder” classes, designed to be tough and make students fail and make himself, the professor, look good. Going forwards, he said, he wanted to learn from Khan Academy and build courses designed to make as many students as possible succeed — by revisiting classes and tests as many times as necessary until they really master the material. And I loved as well his story of the physical class at Stanford, which dwindled from 200 students to 30 students because the online course was more intimate and better at teaching than the real-world course on which it was based.

Nu startar han eget om jag förstår allt rätt. Udacity!

http://blogs.reuters.com/felix-salmon/2012/01/23/udacity-and-the-future-of-online-universities/

Hack Education

Elearnspace

udacity.com

10 000 kronor mer i månaden...

2012-01-19T18:16:00.002+01:00

Kroksmarks funderingar kring läraryrket och skolan 2031 - Läs mera!

2031 har lärarna återerövrat forna tiders status, lärarna utgör en intellektuell maktfaktor i samhället med stort inflytande på kunskapssamhällets grunder, förvaltning och utveckling. Dessutom har lärarna 2031 hög lön i en jämförelse med andra akademiskt utbildade grupper och att rekryteringen till lärarutbildningen inte längre umgås med ett enda problem (annat än det viktiga och korrekta urvalet).

Är det så orimligt?

Läst på Facebook...

2012-01-06T11:54:00.000+01:00

Idag läste jag på facebook

Mitt hjärta gråter av avund: Min lillasyster har fått ett handskrivet kärleksbrev av sin pojkvän, jag vill också ha ett kärleksbrev på posten!!

Detta inlägg följes snabbt upp av en massa "gillanden"... naturligtvis. Notera betoningen handskrivet. En kommunikationsform som idag får en alldeles egen lyster och väcker andra känslor hos den unga generationen än vad jag riktigt kan förstå. Är det ett tecken på en renässans för Posten? Please mr Postman tolkad av Amanda Fondell kan vara ett tecken i tiden?

Jul i Spotify

2011-12-25T11:35:00.001+01:00

Min spellista i Spotify

Teser om Internet

2011-12-16T14:35:00.002+01:00

Jag läser P O Ågrens text "69 teser om internet" med stort nöje. Här finns både allvar och humor som uppmanar till funderingar kring Internet.
Vad sägs om följande tes?:

23 Länkförbud hotar den öppna webben
Ett öppet internet är ett decentraliserat nätverk av horisontella
noder, där nätneutralitet är avgörande och att principen om
mere conduit – det vill säga att internetoperatörer är neutrala
förmedlare av innehåll – är stark. Ett hot mot ett öppet internet
utgörs av länkförbud till publika webbsidor. I en tingsrättsdom
november 2010 fälldes en person för brott mot upphovsrättslagen
när personen på sin webbsida länkade till
sportsändningar som streamades från Canal Plus webbplats.21
Sportsändningarna skyddades inte av några tekniska spärrar,
som exempelvis lösenordsskydd, utan får anses vara publika.
Sportsändningarna ansågs dock vara upphovsrättsskyddade
och personen fälldes för upphovsrättsintrång. Om det, enligt
ovanstående dom, är förbjudet att länka till upphovsrättsskyddade
verk är det i princip omöjligt att länka till någon webbsida
överhuvudtaget – om inte tillstånd från webbsidans ägare
har inhämtats. En generell tillämpning av denna dom skulle
medföra att närmast hela webben förbjuds.

Gå genast och köp boken som julklapp till vänner och bekanta. Jag lovar att det kommer att ge upphov till intressanta samtal kring julmyset. Fler aptitretare:

53 Sokrates hade avskytt internet
54 Sokrates hade älskat internet

Mycket nöje.

Konsten att ställa frågor

2011-12-09T10:28:00.001+01:00

Jag har då och då skrivit om olika mentometersystem och för tillfället är jag involverad i upphandlingen av ett sådant system till ett antal lärare som skall utforska möjligheterna. DÅ, som ett brev på posten ser jag att KTH Learning Lab lägger ut en intressant bloggpost med en film från Pedagog Stockholm som visar hur ett digitalt respons system kan användas i undervisningssammanhang. Dessutom tipsas om webbaserade gratisverktyg som kan utforskas.
Tack för den posten!

Creative Commons

2011-12-06T10:42:00.001+01:00

Ett trevligt sätt att dela "Böcker" på. Dessutom i ett angeläget ämne. Hur får man använda allt det som finns på nätet?
http://issuu.com/peterleth/docs/creative_commons_for_alle?mode=window&backgroundColor=%23222222

Open publication - Free publishing - More didaktik

Det pågår en intressant diskussion...

2011-11-17T09:35:00.001+01:00

För den som har missat den pågående diskussionen mellan professor Tomas Kroksmark och Fil dr Bertil Törestad så kan ni hitta den på deras respektive bloggar.
Bertil Törestad
Tomas Kroksmark
Ämnet är Lärarforskning och hur den bör/skall/kan bedrivas. En vandring in i vetenskapsteorins marker alltså. Hoppas att det inte urartar till personlig pajkastning utan fortsätter lika intressant som det började.

Björklunds skolpolitik

2011-11-02T09:48:00.001+01:00

Jag fick ett tips (Tack Josefin)
En kommentar från min sida är att jag saknade forskare som Christian Lundahl och Anders Jönsson eftersom en del av programmet handlade om den eviga betygsfrågan. Jag tror att de, eller någon av dem hade kunnat skärpa samtalet i frågan då den ingår i deras forskningsfält. Nu blev det lite svepande formuleringar i frågan trots professorers närvaro. Vilket bara visar en sak... trots hög akademisk titel så är man inte expert i alla sakfrågor, ens inom sitt eget ämnesområde.
Ändå ett mycket intressant program. En bra idé och Lars Adaktusson gör ett strålande jobb.

På agendan - Björklunds skolpolitik

Politiken möter vetenskapen under ledning av Lars Adaktusson i ett program om skola och utbildning. Är ordning och reda, läxor och disciplin vägen till en svensk skola i världsklass? Utbildningsminister Jan Björklund gästar studion och panelen består av Martin Ingvar, professor vid Karolinska Institutet, Peter Gärdenfors, professor vid Lunds universitet och Mats Ekholm, professor emeritus vid Karlstads universitet.

Producerat av Svenska Filmbolaget 2011

7 miljarder - än sen då?

2011-10-31T12:25:00.000+01:00

Hans Rosling är sååå bra. Se kommentaren om att jordens befolkning nu passerat 7 miljarder.

Web tips

2011-10-13T14:44:00.003+02:00

Har du som lärare i samhällsorienterande ämnen inte upptäckt http://www.so-rummet.se/ så gör det nu.

SO-rummet är en gratis digital lärresurs och en länkportal för skolans samhällsorienterade (SO) ämnen: historia, religionskunskap, geografi och samhällskunskap.

Webbsidan drivs av Robert de Vries som är utbildad gymnasielärare inom historia, religionskunskap och samhällskunskap med många års erfarenhet som SO-lärare i Göteborg.

Lite av varje...

2011-10-12T10:23:00.014+02:00

Jag fick (igen) ett tips från Stefan Pålsson om följande artikel där Michael Wesh säger intressanta saker

"We have to recognize in our society that the new media we see in our environment are not just new means of communication, not just tools," he told attendees at the Campus Technology 2011 conference in July. "Media change what can be said, how it can be said, who can say it, who can hear it, and what messages will count as information and knowledge."

Wesch compared the need to "re-inspire curiosity and imagination" in students with bridging the digital divide.

"We've talked for years about the digital divide and how, if you're on the wrong side of that technology access gap, you get left behind," he said. "I think there's the potential now for a kind of curiosity gap. Consider how much further ahead a curious student will be, compared with a student who lacks curiosity, in an environment in which he or she can reach out and grab new knowledge anytime, anywhere on all kinds of devices. If you're a curious person, you'll learn and grow; if you're not, you could just drift along while others race ahead."

Wesch is also likely to talk with FETC attendees about teaching students to become "knowledge-able," his term for the ability to find, sort, analyze, criticize, and ultimately create new information and knowledge.

"It's just not enough anymore to know a bunch of stuff," he said.

Ett långt citat men... jag kunde inte klippa av någonstans. Intressant term "Knowledge-able". För den nyfikne finns stora möjligheter nu, som alltid.

För övrigt så har jag hittat andra intressanta länkar :

Alastair Creelman från Linnéuniversitetet föreläser i Adobe Connectmiljö och tipsar om Öppna lärresurser på Internet
Stefan Hrastinski talar om Nätbaserat lärande generellt. Intressant från KTH.

Tips!

2011-09-28T14:51:00.002+02:00

På LearningNet hittade jag ett inlägg av Bourelius som jag gillade. Man kunde visualisera och förklara komplicerade saker förr. Jag har sett flera exempel på detta och jag har nu förstått principen bakom en differentialväxel och dess syfte med hjälp av en film (lärobjekt) från 1937.
Tack för tipset Lasse :) Riktigt underhållande.

Mera om betyg

2011-09-20T09:37:00.009+02:00

Pedagogiska magasinet har temanummer om betyg och det är flera spännande artiklar.
Jag måste bara göra ett längre citat av Anders Jönsson, forskare i utbildningsvetenskap vid Malmö högskola

Fler betygssteg kan egentligen bara motiveras utifrån att det ska vara en finare gradering när det är fråga om urval, anser han.

– Men det behöver vi inte eftersom det inte finns några tecken på att urvalsfunktionen inte skulle fungera med de nivåer som hittills har gällt.

Att det blir rättvisare med fler steg betecknar han som närmast en vulgäruppfattning av att det blir bättre och lättare att sätta betyg, vilket saknar vetenskaplig grund. I stället vittnar flera studier om att ju fler betygssteg, desto svårare är det för läraren att placera in elever på olika nivåer.

Dessutom finns det rätt så tydliga kopplingar, enligt Anders Jönsson, mellan att ju fler steg man har, desto mindre kreativ blir undervisningen. Läraren måste då hela tiden vakta på att hon eller han utifrån sin undervisning kan få ut olika steg. I det ser han en av de stora fallgroparna med den nya betygsskalan.

– Man riskerar att siktet ställs in på mätning av mindre viktiga saker för att få till stånd en differentiering. Det blir mycket lättare att ge eleverna ett skriftligt prov med poänggränser, som ger en genväg till sortering, än att ge dem en processuppgift, som inte alls har en tydlig avgränsning. Sådana kreativa uppgifter gör det svårare att sätta betyg och då riskerar man att läraren undviker dem.

Läs hela artikeln som är skriven av Viveca Brozin Bohman här.

Christian Lundahl som är docent i pedagogik och lektor vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet ger också en allmänbildande överblick om "Den svenska bedömningskulturens framväxt"

"Årets (?)" Välkomstal till studenter

2011-09-14T13:34:00.007+02:00

Om att inte skapa förväntningar att studenter skall misslyckas och hoppa av. Istället ett fantastiskt peptalk om hur viktiga var och en är för varandra. Här har vi något att lära från Stephen Nowicki, Dean and vice Provost vid Duke University. Videon startar på 33:40 och fortsätt till 47:00

2011-09-13T11:45:00.010+02:00

Jag tipsade för ett tag sedan om projekt Runeberg och vill gärna komplettera med ett tips om en liknande tjänst nämligen "Free eBooks by Project Gutenberg". Det är en bokskatt där många klassiker är tillgängliga. En del i både text och ljudformat.
Jag lyssnade på en fantastisk uppläsning av Walt Whitmans Leaves of Grass.

Från wikipedia läser jag följande:

Project Gutenberg är ett ideellt projekt att göra böcker med utgången upphovsrätt fritt tillgängliga på Internet. Det grundades av Michael Hart som redan år 1971 kom på idén att det vore bra om en stor del av all välkänd och viktigt text som finns kunde bli tillgängligt fritt till alla i hela världen. Projektet är uppkallat efter "boktryckarkonstens fader" Johannes Gutenberg.

En svensk efterföljare, Projekt Runeberg, riktar in sig på nordisk litteratur och en japansk dito, Aozora Bunko på japansk litteratur.

Externa länkar [redigera]

För övriga e-böcker på nätet fritt tillgängliga så titta på Malmö Högskolas presentation

digitalkompetens.blogspot.com

2011-09-12T13:39:00.004+02:00

Jag har tillbringat mycket tid idag med att läsa i en logg jag inte upptäckt förrän nu. Nämligen "Digital kompetens och lärande - tips och länkar från KTH Learning Lab". Kanske är det bara jag som är sen men OM det är så att ni inte upptäckt den så vill jag varmt rekommendera den till läsning. Sedan i mars 2011 finns det 50 intressanta bloggposter.
Den senaste flaggar för Michael Wesch som jag skrivit om tidigare. I somras släppte han en ny video med nytt och remixat material från tidigare. Temat är som tidigare - Studenters liv och lärande. http://visionsofstudents.org/
Här berättar studenter själva om sin syn på sitt liv och sina studier. Det är ett interaktivt videokollage så du kan själv välja filmsnuttar. Det tog lite tid för mig att gilla upplägget men nu gör jag det.
För övrigt - Läs digitalkompetens.blogspot.com - mycket nöje!

Om alla svåra och nya begrepp...

2011-09-05T12:02:00.004+02:00

Det är inte lätt att hitta en begreppsapparat som precist och tydligt fångar det man håller på med. Som en illustration och tankeväckare till detta såg jag följande:

Call For Papers

The Editor-in-Chief of the International Journal of Online Pedagogy and Course Design (IJOPCD) would like to invite you to consider submitting a manuscript for inclusion in this scholarly journal. The following describes the mission, coverage, and guidelines for submission to IJOPCD.
Mission
The mission of the International Journal of Online Pedagogy and Course Design (IJOPCD) is to provide a platform for the latest research, analysis, and development of online education, effective online teaching methods, and course design. IJOPCD covers the pedagogical design aspects of science education and computing education, as well as courses supported by educational technologies. Targeting academic researchers and educators who work in the field, this journal focuses on the importance of developments in online course design and teaching methods to improve teachers’ teaching and students’ learning. Researchers are encouraged to submit cross-disciplinary, high-quality syntheses that are interesting, beneficial, and apprehensible to all those interested in or teaching science and related disciplines.
Coverage
Topics to be discussed in this journal include (but are not limited to) the following:

Adoption of e-learning
Best practices in computing education
Best practices in science education
Blended learning
Computer-mediated communication
E-learning
Emerging technologies
Evaluation of learning technology systems
Evaluation of online learning effects
Learning management systems
Multimedia and interactive learning systems
Online course design
Online learners’ behavior
Pedagogy and teaching with technology
Virtual reality environments
Web-based teaching methods

Som sagt: Topics to be discussed in this journal include (but are not limited to) the following. Är det inte så det måste vara?

Skönheten i datavisualisering

2011-08-23T12:02:00.005+02:00

McCandless' genius is not so much in finding jazzy new ways to show data -- the actual graphics aren't the real innovation here -- as in finding fresh ways to combine datasets to let them ping and prod each other

Jag fortsätter mitt sökande efter pärlor på webben och jag är bland annat oerhört förtjust i Hans Roslings Gapminder. Hans sätt att visualisera (data)information gör att samband kan ses tydligare och det blir helt enkelt intressantare att studera statistik.

Jag har sparat en länk till en föreläsning av David McCandles ganska länge men inte tagit mig tid att titta på den TED-föreläsning han höll i juli 2010. Nu tog jag mig tid då jag tänkte rensa lite bland mina bokmärken. David McCandles som i sitt förhållningssätt till ”Skönheten i datavisualisering” som föreläsningen heter på svenska är fängslande. Han visar enkelt och pedagogiskt på att data behöver kontext för att förstås. Sättet att visualisera detta är både lärorikt och underhållande. Två saker som förgyller god undervisning.

Den avslutande meningen han yttrar syftar på vulkanutbrottet på Island där han påstår ”So essentially, we had our first carbon-neutral volcano.” Fundera på det ni, och titta på föreläsningen.

Vad är PISA?

2011-08-22T12:49:00.003+02:00

Vi läser då och då i pressen om hur Sverige ligger till utbildningsmässigt i jämförelse med andra länder.
Har du funderat på VAD PISA står för?
Jag såg en alldeles förtjusande presentation i RSA-animering om detta. (säger man så?)
Tolv minuter med detta youtubeklipp är väl värt investeringen - PISA är mycket mer, och viktigare än tävling och rangordning mellan OECD-länder.

OECD Directorate for Education förklarar syfte & mål med PISA-testet i en 12 minuter lång, tydligt RSA-inspirerad video på Youtube.
Tack Stefan Pålsson för tipset.

Presentation av doktorander

2011-08-22T10:29:00.002+02:00

Här presenteras de doktorander jag skrev om i förra veckan lite närmare.
Det är ett spännande gäng med många intressanta frågeställningar. Jag kommer nyfiket att följa deras resa.

Storsatsning på forskning

2011-08-17T23:23:00.005+02:00

Storsatsning på forskning Elva doktorander vid Högskolan Dalarna ska forska om ny teknik och lärande
Internet, mobiltelefoner, surfplattor, Facebook....
Ny teknik förändrar både livet och samhället. Det gäller inte minst hur vi lär oss saker.

Högskolan Dalarna gör nu en storsatsning på forskning om nästa generations lärande.

Vad spännande! ...

Från Lertavla till Hypertext

2011-06-12T18:29:00.006+02:00

En fascinerande bok om läsning rekommenderas härmed. Det är Alberto Manguels bok "En historia om läsning" som fängslar mig med spännande detaljer...
År 1333 - Målaren Simone Martini sätter en bok i jungfru Marias händer på sin målning Bebådelse. Den katolska kyrkan var osäker på kvinnornas intellektuella kapacitet och diskuterade om Guds moder kunde erkännas som läsare.

Appropå tidigare inlägg om VG-frågor...

2011-06-07T22:22:00.004+02:00

Jag skrev tidigare en fundering kring mina elevers önskan om att få ett exempel på en VG-fråga...
Hur blir det med det nya betygssystemet i höst för denna vana att gradera frågor istället för svar?
Det måste bli knepigt att formulera A, B, C, D och E frågor...

Nya möjligheter - eller - vad har jag missat?

2011-06-02T11:33:00.004+02:00

Jag såg en intressant bild på elearningspace som kan vara nyttigt att fundera över en stund...

GY 11

2011-05-29T18:04:00.002+02:00

Kortslutning på gymnasiet

Gymnasieval. Ministern trodde att fler skulle söka yrkesutbildningarna om de hade mindre teori. Det blev tvärtom...

Läsvärt på Fokus.se

Jag kommer osökt att tänka på citatet som tillskrivs många, bland annat Kurt Lewin ”Det finns inget så praktiskt som en god teori”

Vad är en VG-fråga?

2011-05-25T17:52:00.002+02:00

Jag har bara en kort fundering kring betygstänk och hur det påverkar oss i skolan.
Mina (nya) gymnasieelever skulle ha ett prov och frågade mig om jag kunde ge ett exempel på en VG-fråga.
Lite provokativt frågade jag vad de menade. Det uppstod en stunds förvirring tills jag hävdade att det är väl svaret som eventuellt kan graderas i olika kvalitetsnivåer. Frågan i sig bör, och kan, rymma olika kvalitativa nivåer om det är så att jag måste gradera varje svar - vilket jag inte måste...
Förvirringen blev inte mindre för mina elever men jag vägrade ändå att ge något exempel på vad de kallade för VG-frågor. Var kommer alla tokiga idéer ifrån i skolan?

Debatt om skolan...

2011-04-18T10:45:00.005+02:00

...kan vara svår...
Jag länkar här gärna till Jannes blogg, IT&ETIK där han presenterar flera viktiga röster i debatten. Läs gärna Elza Dunkels, Björn Kindenberg och Thomas Lerners bidrag, gå då till IT & ETIK där länkar till respektive artikel finns.

När debatten om skolans kvalitet förs med redan "färdiga" problembeskrivningar som utgångspunkt blir jag frustrerad och orolig.
Förresten, vad skall vi egentligen tycka om PISA-rapporter som ständigt nämns i samband med debatten om Svenska skolans förfall. Två perspektiv 1 och 2

”Det är när gudarna omfattar en man med ovanligt stor avsky som de driver honom in i läraryrket.”

Seneca †65e.Kr (En frustrerad lärare (till Nero)

Temple Grandin

2011-04-03T19:42:00.009+02:00

Ni som missade filmen om Temple Grandin i lördags på Tv missade verkligen något. Ni kan se den på SVTplay. En personskildring om möjligheter trots omgivningens motstånd. Det som verkligen berör - och skrämmer mig är att jag är helt övertgad om att Temple i dagens skolssystem hade sorterats bort - diagnostiserad och klassad som olämplig för högre studier. Temple säger detta själv i den föreläsning hon håller på TED. Hon saknar helt enkelt en yngre generation "nördar" i miljöer som Silicon Valley... Vart har de tagit vägen. Hon menar att nedmonteringen av "praktiska" och konstnärliga ämnen i skolan är djupt olycklig. Vi behöver alla sorters människor. Själv är hon professor vid Colorado State University. År 2009 utsågs hon till agronomie hedersdoktor vid Sveriges lantbruksuniversitet för sitt arbete för att främja djurens välfärd.
Intressant är också att hon pekar på den undervisningsresurs som finns i att utnyttja vad som erbjuds på Internet. Varför sker inte det mer i skolan frågar hon.

Se föreläsningen:
Temple Grandin fick diagnosen autism som barn, och talar om hur hennes sinne fungerar. Hon delar med sig av sin förmåga att "tänka bildligt", som har hjälpt henne lösa problem typiska hjärnor missar. Hon argumenterar att världen behöver människor i autismspektrumet: bildliga tänkare, mönstertänkande och alla möjliga smarta nördar.

Sir Ken Robinson - Changing Paradigms

2011-03-31T20:03:00.002+02:00

Ibland fastnar man (jag) för samma sak. Nu hittade jag den föreläsning som Ken Robinson hade som sedan RSA animerades. Den här är lite längre - och minst lika fängslande att höra igen

Mera Ken Robinson Fora.tv

2011-03-31T19:40:00.002+02:00

En lååång introduktion och välkomnande av Sir Ken Robinson. Jag kände faktiskt inte till hans långa CV

En ny Blogg

2011-03-31T17:10:00.004+02:00

En ny blogg har sett dagens ljus och det är språklärare Patricia Diaz som har beslutat sig för att ventilera sitt intresse och bjuda på sina erfarenheter. Bloggen handlar om språkundervisning och IKT, och heter just så, språk & IKT

Dikter

2011-03-25T00:51:00.003+01:00

Letar ni efter någon specifik dikt? Eller kanske bara vill "zappa" runt och kanske hitta något överraskande i dikt väg?
http://sv.dikt.org är en bra länk!

Om IKT på Norska

2011-03-06T19:31:00.002+01:00

Ibland snubblar man på små trevliga tips på nätet. Från OmBildning på facebook kom detta tips. En RSA Animate inspirerad kortfilm om IKT i utbildningen från Norge (Från Ebba Ossiannilsson)
Man blir glad av att bara lyssna på berätterskan på go norska. Filmen har en bra poäng i slutet...

Estetiska ämnen på gymnasiet

2011-02-13T19:38:00.002+01:00

Ett förslag med tanke på att de estetiska ämnena förlorar sin status som obligatoriska på gymnasiet vore att ge de som väljer att läsa bild/musik/drama meritpoäng för detta. Om vi på allvar menar att kreativitet och skapande förmåga har betydelse för människans studier, liv och yrke så vore detta en bra sak att välja under sina gymnasiestudier. Det borde premieras. Länk: vad är meritpoäng?

Om skolor, utbildning och datorer

2011-02-10T18:59:00.003+01:00

Den senaste tiden har det varit en skrivande i media om problem mellan skolans behov och IT-avdelningarnas hantering. Vanan att standardisera och låsa datorerna för de som skall använda dom har varit till bekymmer för den kreativa verksamhet som undervisning skall vara.
Idag läser jag om mer positiva exempel. Många har andra tankar om skolor, datorer och undervisning som är bra att lyfta fram.

I Täby kommun har elever och lärare fått varsin dator med 3g-kort. Telenor har byggt en surfzon i skolan och när användarna befinner sig utanför skolan surfar de på 3g-nätet. Datorerna är helt öppna.

– Vi har inget intresse av att äga infrastruktur eller låta en driftavdelning ratta runt strukturen, säger Leif Eriksson, cio på Täby kommun.

och i Umeå

– När lärarna först fick datorerna var de låsta. Men efter en termin var vi överens med it-teknikerna om att det inte var hållbart att lämna in datorn för att installera en plugin, säger Johan Wahlström, utvecklingsledare i Umeå.

Han tycker att det är positivt att lösningen ger möjlighet att till exempel kontrollera nättrafiken samtidigt som användaren har frihet att installera vad de vill.

– Att paketera och förutse allting är inte en hållbar lösning. Vår it-avdelning ser det som nödvändigt att anpassa sig efter skolans behov. Kan de inte stödja skolan kanske vi väljer en annan leverantör.

Äntligen! säger jag och grattis till de skolor som slipper lämna sina datorer till IT-enheten för att installera ett program. Det finns fler goda exempel

"Sedan 2000 har vi försett eleverna med bärbara datorer som är helt öppna. Anledningen till att it-teknikern klarar av det är för att datorerna inte är låsta. Användarna får större datorvana vilket leder till att de själva ombesörjer många fel."
Jonas Lind, lärare Tanums Gymnasium.

Jag blir såå glad av sådant här :)

John Cleese om kreativitet

2011-01-13T17:26:00.003+01:00

Jag tror Sir Ken Robinson har fått en partner. John Cleese föreläser om kreativitet och säger i slutet, teachers are not very creative och menar då att de också i sin vilja att be in control of everything, medvetet eller omedvetet hämmar kreativitet i andra människor...
En av kommentarerna till klippet uttrycker sig följande

at school people come and try and teach kids how to be creative, i think thats bull, you cant teach people how to be creative, but john Cleese is teaching you how to embrase creativity, which is brilliant

Svårt ämne, men viktigt

Fröken Matte gör succé på Youtube

2011-01-03T23:13:00.004+01:00

För gymnasiets matematikelever börjar youtube bli en allt rikare källa . I dagens Falukuriren läser jag "Många av eleverna som läste matematik B på Hagagymnasiet upplevde att de behövde mer tid. Att lektionstiden inte räckte till skapade frustration både hos lärare och hos elever. Så skolans mattelärare satte sig ned och funderade och Fröken Matte var född."
Kul att fler följer Bondestams exempel som jag har tipsat om tidigare
Fröken matte från Hagagymnasiet kan ni se här . Häng med i sökandet efter andragradsekvationens rötter

Om Wikipedia

2010-12-28T14:40:00.002+01:00

Mats uppmärksammade mig idag på en artikel i ZDNet Education där Christoffer Dawson skriver intressant "Teachers: Please stop prohibiting the use of Wikipedia"
Artikeln är aktuell och lyfter fram medvetenheten om källkritiskt förhållningssätt.Enligt min erfarenhet är det många (också lärare) som ännu inte uppmärksammat att wikipedia har användbara och viktiga flikar att klicka på som visar både huvudartikelns historia och diskussion om innehållet.

We don’t need to teach our kids not to use Wikipedia. We need to teach them to make those extra few clicks and decide for themselves if the Wikipedia entry has merit. It’s a skill that is broadly applicable in an age of information overload and Google’s billions of search results.

Mats uppmanade även till granskning av följande bild från A Beautiful www

Hans Rosling igen

2010-12-21T23:01:00.003+01:00

Hans Rosling gör det igen! Han förnyar statistikpresentationen ytterligare i denna video. Presentationen är helt fängslande och samtidigt ett positivt framtidsscenario - lite ovanligt faktiskt.

Bloggar i undervisningen

2010-12-15T17:58:00.004+01:00

Bloggar i undervisningen behöver inte vara märkvärdigt. Om det finns ett värde i att deltagarna i kursen kan se varandras bidrag så är det ett alldeles enkelt och ypperligt verktyg. Jag ser heller inte riktigt poängen med att låsa in bloggen i ett LMS-system. Jag ser ett värde i sig att det inte är det.
Icke märkvärdiga exempel, bara funktionsdugliga:
Historia
Filosofi

2010-12-14T20:06:00.001+01:00

Läsvärt och tänkvärt!

Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning

This is a meta-analysis and review of online learning studies that was conducted by SRI International for the U.S. Department of Education. The report examines the comparative research for online versus traditional classroom teaching from 1996 to 2008. Some of the comparative studies were performed in K–12 settings, but most were done in colleges and adult continuing-education programs of various kinds, from medical training to the military. The conclusion is that, on average, students in online learning conditions performed better than those receiving face-to-face instruction.

Tidigare betyg

2010-12-02T15:16:00.002+01:00

Jag har tänk länka till Svd länge nu utan att ha något klokt att säga som inte sagts tidigare i ämnet. Så här kommer det bara.

lärarens framtida roll

2010-11-25T16:14:00.002+01:00

Jag har just deltagit i ett webbseminarium kring lärarens framtida roll.
Entusiasmen bland seminariets deltagare är inte att missta sig på. Över 100 deltagare i Adobe Connect Pro med olika funktioner och uppdrag i utbildningssverige.
Ändå är jag kluven i mina känslor så här efteråt. Jag försökte hänga med i chatten samtidigt som jag lyssnade på panelens synpunkter. Lite olika spår att följa faktiskt.
Det var mycket prat/chatt om hur lärarna borde vara eller vad de borde göra… blandat med (enkla) påstående om det vidgade lärandeperspektivet. Jag anar en slag känsla av elitism baserad på någon förment position av … ja, vaddå? Pedagogikens förtrupper (?)

Det var mer frustrationer om tillståndet bland lärare, blandat med vilda förslag på förändringar i ren experimentlust, än av analys av hur utbildningsorganisationen ser ut och vilka möjligheter som finns med IKT. Attityden var ibland lite mer av "push" än "pull".

Lärare är inte ointresserade av att utveckla sin undervisning när de ser möjligheter till kvalitetsökning. Det är det vi måste arbeta med. Skolans ledning och politiker har ett större ansvar i integreringen av de digitala möjligheterna än vad de enskilda lärarna har. Det är där vi kritiskt bör analysera utbildningen villkor. Lärarna skall lockas att se kvalitetsvinster - då sker något.

Lyhörd!!

2010-11-24T18:03:00.002+01:00

Japp! Regeringen lyssnade på en del av kritiken angående lärarlegitimation. Det var otippat men glädjande. Jag väntar på mera sådant.

Attityd hos Björklund...

2010-11-20T15:39:00.006+01:00

Nu blev jag lite sur. Utbildningsministern intervjuas i Skolvärlden och på frågan "Finns det något som kan göra att ni river upp beslutet om att de estetiska ämnena på gymnasiet förblir obligatoriska?" svarar han följande:
– Nej, de som är kritiska är de som undervisar i ämnena.

Men... jag är kritisk och undervisar inte i estetiska ämnen. Väldigt många som jag har talat med är kritiska och undervisar inte i estetiska ämnen. Professor Mikael Alexandersson som jag refererade till i ett tidigare inlägg är också kritisk. Nja, jag skall inte räkna upp en lista på detta sätt men varför generaliserar Björklund på detta viset? Är det symptomatiskt för hur han bemöter kritik? De som som inte delar Björklunds reformförslag marginaliseras till att tillhöra grupper med egna särintressen? Vart tog viljan till att lyssna på argument vägen?
De mörka molnen blir allt tätare...

”Legitimation kommer att sänka läraryrkets status”

2010-11-18T14:28:00.006+01:00

I dagens DN varnar Jonas Vlachos (skolforskare) för att genomföra förslaget om lärarlegitimationer. Hans varning verkar genomtänkt och klok. Den tänkta statushöjningen kommer inte att infinna sig och jämförelsen med andra yrkesgrupper med legitimationsförfarande, ex. läkare, bygger på ett feltänk. Detta enligt Jonas Vlachos. Jag hoppas han inte talar för döva öron och vår utbildningsminister är ju känd för att vara lyhörd för andra perspektiv... eller?
Ps Jag har bloggat i ämnet tidigare

Spela mera!

2010-11-09T15:16:00.002+01:00

Min son som utbildar sig till game designer tipsade om följande föreläsning på TED. Det är Jane McGonigal som talar över ämnet hur mycket mer tid vi borde ägna åt "gaming" för att rädda världen :) Mycket tänkvärt. Visste ni vad "epic win" betyder?

uppdaterad youtubeklassiker - Life After Death by Powerpoint 2010

2010-11-09T09:50:00.002+01:00

Don McMillan har uppdaterat sin klassiska föreläsning om hur man inte skall göra

Questions I’m no Longer Asking

2010-11-03T13:48:00.003+01:00

Jag läste nyss ett blogginlägg från elearnspace (min google reader) och måste bara föra inlägget vidare även om jag såg att andra var före ändå (Mats).
Notera särskilt kommentar 3 och 5. Gå sedan till elearnspace och läs hela inlägget!

1. Is online learning more or less effective than learning in a classroom? Who cares. That question is irrelevant. Society answered the need to use technology through its broad adoption of the web/internet/online medium.

2. Does technology use vary by age? Nonsensical. It would only matter if people couldn’t learn new skills. They can. They do. And most software is easier to use today than it was ten years ago. Motivation, not age, is key.

3. How do learning styles influence learning online? I had a spike in blood pressure this last week when my 14 year old son came home from school and informed me he was a visual learner, but couldn’t learn audibly. They still use destructive classification structures like learning styles in schools? Educators too readily fall for an attractive model that can be easily implemented.

4. What role do blogs or microblogging [insert tool in question] play classroom or online learning? Any role you want. Answers to questions like this don’t exist in advance of exploration.

5. How can educators implement [whatever tool] into their teaching? Simple: do it. With technology, every teacher is a researcher. Find your own answers, don’t appropriate from other contexts.

6. Is connectivism a learning theory? Again, who cares. There is more evidence to support a connectivist view of learning than exists for other theories: nuerology, sociology, psychology, and philosophy support the “connectedness” aspects of knowledge and learning. Similarly, innovations, new ideas, and complex problem solving are driven by surfacing (and fostering desired) connections.
.

Livet är ett spel

2010-10-29T18:09:00.002+02:00

Läser och lyssnar på Jesse Schell. Fascinerande och skrämmande. Två sidor att länka till
Media Evolution
Infontology

Om vad som motiverar oss...

2010-10-22T18:41:00.003+02:00

Jag är lite såld på RSA Animated föreläsningar. Här är ett tänkvärd bidrag som tangerar ett tidigare inlägg jag gjorde om lärares arbetstid

The surprising truth about what motivates us

Mera Ken Robinson

2010-10-22T00:22:00.002+02:00

Tack Mats och tack Eva. Många är fascinerade över sir Ken Robinsons föreläsningar.Här är ytterligare en, illustrerad dessutom.

Adobe Connect Pro

2010-10-20T20:51:00.003+02:00

Jag har inte nämnt tidigare att Academedia har införskaffat Adobe Connect Pro för kommunikation mellan de geografiskt utspridda gymnasieskolorna i organistionen. Det börjas i blygsam skala att implementera verktyget bland lärare. Kan detta innebära en utökat kontaktyta mellan lärare, lärare och elever, elever och elever och kanske även till Sveriges lärosäten då de också använder Adobe Connect? Jag tror det och arbetar för det. :)

Betyg och eller Bedömning

2010-10-20T19:20:00.005+02:00

Med anledning av SD: inlägg i betygsfrågan publiceras följande artikel i lärarnas Nyheter

– Forskningen visar otvetydigt att betyg är en typ av bedömning som inte gynnar lärandet, särskilt inte när det gäller yngre barn, säger Christian Lundahl, bedömningsforskare vid Uppsala universitet, med anledning av Sverigedemokraternas (SD) motion om betyg från skolår 4.

Om det stämmer som det står i artikeln att SD baserar sin skolpolitik på "Partiet hämtar sina åsikter i betygsfrågan från den allmänna debatten och från medlemmar som arbetat i skolan." så är det ju jätteintressant. Undrar lite om fler partier gör det fast dom inte säger det så tydligt?
Länk till rapporten från Uppsala Universitet. Till alla som inte orkar hämta rapporten så kommer ett längre utdrag här:

3.5 Sammanfattning och slutsatser om feedback, betyg och lärande
Det finns en betydande mängd internationell forskning som pekar mot att betyg är en typ av bedömning som hämmar lärandet och som dessutom håller tillbaka duktiga och kreativa lärare i deras undervisning. Det är däremot svårt att finna forskning som tydligt visar att betyg i sig främjar lärandet.
Det finns knappast heller några belägg för att betyg behövs av det skälet att eleverna inte vet hur de ligger till. Snarare tyder mycket på att de flesta elever som riskerar att bli underkända är medvetna om detta.
Vi har argumenterat för att läraren har en mycket stor, sannolikt den största, betydelsen för elevernas resultat och kunskapsutveckling. Vi har också visat att feedback är ett effektivt pedagogiskt redskap för lärare att påverka elevers kunskapsutveckling, men att just betyg, enligt de evidensbaserade studier som finns, kan ha en avsevärd negativ effekt för lärandet. Feedback som främjar lärande bör vara frekvent och informationsrik; den bör ge eleven information om inlärningsuppgiften som sådan, om hur lärprocessen fortskridit och om möjliga metakognitiva strategier. Betyg innefattar endast indirekt detta.
Ett annat problem i sammanhanget är att de kunskaper samhället är i behov av i hög grad handlar om förmåga och vilja att lösa problem, att tolka komplicerade sammanhang och att kommunicera och ställa nya frågor. Vi visar att utvecklandet av just denna typ av kunskaper antagligen hämmas mest, relativt sett, av betygsättning.
Syftet med de reformer som regeringen nu planerar är att höja den svenska skolans standard. Mot denna bakgrund vore det det, ur ett vetenskapligt perspektiv, mer förnuftigt att i ett första skede satsa på fortbildning av lärares bedömnings-kompetens. Om denna kompetens blir avsevärt högre är det rimligt att anta att några av de kända negativa effekterna med betyg kan motverkas. Då skulle det om ett antal år kunna bli aktuellt att se över dagens betygssystem.

lite allvarlig lek

2010-10-20T17:56:00.006+02:00

Sitter hemma/borta och tar en sjukdag. Det är irriterande när kroppen inte lyder. Jag vill ju jobba. Nåja, jag testar https://www.google.com/latitude
med en vän och ser till viss förtjusning att jag placeras geografiskt helt riktigt. Eftersom jag gör det så antar jag att min vän befinner sig där google.com/latitude placerar honom. Intressanta möjligheter till totalkontroll ;)
Sedan leker jag mig fram på http://www.faktoider.nu/index.php med anledning av påståendet att Sokrates skall ha yttrat följande påstående:

Våra dagars ungdom älskar lyx. Den uppträder ohövligt, föraktar auktoriteter, har ingen respekt för äldre människor och pratar när den borde arbeta. De unga reser sig inte längre upp när äldre personer kommer in i ett rum. De säger emot sina föräldrar, skryter på bjudningar, glufsar i sig efterrätten vid matbordet, lägger benen i kors och tyranniserar sina lärare.

Hur sant är det egentligen? Påminner lite om den där (märkliga) undersökningen som hävdar att dagens föräldrar i genomsnitt pratar med sina barn ungefär två minuter om dagen... eller var det fyra? Hur nu detta kan mätas. Avsikten bakom det som sägs är viktigt i ett kritiskt tänkande. Kolla socialantropologen Åsa Bartholdssons detektivarbete "Visst pratar vi med våra barn"

Mera Ken Robinson

2010-09-30T16:59:00.004+02:00

Jag fick en länk.
Det var en för mig oupptäckt föreläsning av Ken Robinson. Jag har tidigare skrivit att jag uppskattar hans föreläsningar. Nu är temat "Bring on the learning revolution" och jag skrattar och ler igenkännande åt hans illustrationer om hur vi tänker om utbildning. Detta är värt ett seminarium och vi planerar för ett. Jag gillar hans uttryck "the tyranni of common sense"? Eller exemplet med klockan "teenagers do not wear wristwatches", why? "they see no reason to do this". "It´s a single function device" :)

Tänk om... tänk nytt... om entreprenörskap.

2010-09-26T17:11:00.004+02:00

Det är givande att läsa andras bloggar. Nu har Mats i Malmö fått mig att återvända till begreppet "entreprenörskap". Denna gång med förnyad nyfikenhet och med mer positiv förväntan. Det skall vara en person som Mats till det - Tack. När läser skriften från skolverket, som Mats skriver om skall jag ta med mig mina gamla frågor från tidigare inlägg. Vad är det som är så nytt i entreprenörskap så det motiverar skriften? Finns inte de kvalitéer som framhålls redan formulerade i läroplaner och kursplaner? Är det begreppet i sig som modegrepp som stör mig? Hur som helst. Jag är beredd att tänka om och försöka vara positiv.
Ibland tänker jag på vad min svärfar en gång sa som pensionerad folkskolelärare när vi pratade om lärstilar och de teorier som paret Dunn skrev om i samband med detta. Jaha... sa han. De menar att barn är olika? Det har vi väl alltid vetat...
Men, som presentationen av skriften lyder

Till exempel ska alla gymnasieelever kunna välja kurser inom entreprenörskap och i vissa fall kommer det att skrivas in som ett examensmål.

Kan man verkligen ha kurser i entreprenörskap? Är inte det lite kontextlöst?

Från Washington Post

2010-09-21T23:23:00.001+02:00

Kommer detta att påverka det svenska bonussystemet i skolan?
Från Washington Post
1) Teacher merit pay fails test
A study released Tuesday found that offering teachers annual bonuses of up to $15,000 had no effect on student test scores - a result likely to inflame debate about performance pay programs sprouting in D.C. schools and many others nationwide. The study suggests that teachers already were working so hard that the lure of extra money failed to induce them to intensify their effort or change methods of instruction. The experiment, in Nashville public schools, calls into question a key aspect of market-driven initiatives to improve schools that have become the vogue in some education circles. "Pay reform is often thought to be a magic bullet," said Matthew Springer, a Vanderbilt University education professor who led the study. "That doesn't appear to be the case here. We need to develop more thoughtful and comprehensive ways of thinking about compensation. But at the same time, we're not even sure whether incentive pay is an effective strategy for improving the system itself."
» Read full article

Forskning om Betyg

2010-09-15T18:05:00.004+02:00

Hämmas min kreativitet av att behöva sätta betyg? - jo, så är det nog.
Idag diskuteras betygens effekter i UNT. En av de forskarna som kommer till tals är Christian Lundahl vars avhandling jag länkat till tidigare. UNT diskuterar alltså det remissvar som forskarna Ulla Riis, Henrik Román och Christian Lundahl lämnar till regeringens betygsförslag. Ingressen till artikeln lyder

Betyg hämmar lärandet och håller tillbaka duktiga lärares kreativitet. Det visar internationell forskning, enligt tre pedagogikforskare vid Uppsala universitet.

Vetenskapsrådet har också nyligen släppt en en rapport inom utbildningsvetenskap

Rapporten presenterar och diskuterar aktuell svensk forskning om bedömning och ger en bred överblick inom fältet. Rapporten har tagits fram av docent Eva Forsberg, Uppsala universitet och fil dr Viveca Lindberg, Stockholms universitet. Den ser jag fram emot att ta del av. rapporten går att ladda ned som pdf.

Om TV och kritiskt tänkande - enligt Björk :)

2010-08-26T16:13:00.001+02:00

Helt underbar... you shouldn't let poets lie to you.

Mera undervisningstips

2010-08-26T15:48:00.005+02:00

Jag har under flera år sneglat på projekt Runeberg mest för eget nöje. Nu använder jag det i undervisningssammanhang och det har hittills gått bra. Att jämföra äldre och nya läroböcker i historia är ju behändigt om man vill se hur historieskrivningen förändrats. Odhners framställning av Engelbrektsupproret från 1899.

I de undangömda dalar, som utbreda sig kring Siljan och Dalälfven, bland bergen, ur hvilka malmen med svett och möda brytes, bodde ett härdadt och frihetsälskande folk, som bättre än andra bevarat fädrens mannamod och enkla seder. Detta landskap, som dittills föga omtalats i häfden, trädde på en gång fram ur sitt dunkel till det svenska folkets räddning...

Vem kan undgå att fångas av berättelsens dramatik?
En annan pärla tycker jag att Amerika-boken. Hjälpreda för utvandrare 1893, tycks vara. Eller varför inte Engelsk språklära för skolor från 1890.

Om att "spela Allan"

2010-08-10T00:45:00.003+02:00

Jag tar mig friheten att länka till ett klokt blogginlägg i den allt knepigare och frusterande skolpolitiska retoriken. Läs Körling
Jag tar mig friheten till ett längre citat...men läs hela inlägget via länken ovan.

Jag vänder mig mot ordvalet – Spela Allan!

Våra ord talar om hur vi ser på människan. Som vuxna har vi våra ord att hjälpa och styra med, men tyvärr också att göra och verka för det motsatta. Spela Allan gör de som sitter i klassrummet bakre delar och struntar blankt i undervisningen är inte ett värdigt språk mot elever. Och jag vänder mig mot denna form av retorik. Någonting gör att orden vädjar till fördomar. Och att också orden ger lärare mandat att tänka och uttrycka sig lika illa om elever.

Vi är vuxna våra ord. Vi är vuxna dem.

Spela Allan… just sådana ord får mig att fundera över de frågor som handlar om hur vi ser på människan och hur vi ser på vår egen rätt att fälla omdömen av nedslående karaktär. Att vara vuxen uppgiften. Det kräver sitt språk. Och det kräver något av oss alla. Men som denna debatt förs ser det mer ut som det är fullt tillåtet att tala om elever i vilka ordalag som helst. Jag tycker det handlar om en slags häxjakt på elever som inte sköter sig. Men jag undrar:

Var finns de?

Vem är det som inte sköter sig? Vad är det för elever? När började de att bära sig åt? Hur är vuxna mot barn i skolan? Hur talar vi till eleverna? Hur talar vi om eleverna? Hur ser vi på människan?

Diversity Debate Convulses Elite High School

2010-08-07T18:29:00.001+02:00

En artikel jag vill spara för att kommentera senare
Efter tips från Mats Olsson (tack)

den nya gymnasieskolan

2010-06-10T19:03:00.004+02:00

Göteborgsposten har i dagens debatt ett inlägg som ifrågasätter klokheten "I förslaget om framtidens gymnasieskola har all estetisk verksamhet berövats sin ställning som obligatorium och som meriterande kurser"
Jag kan bara hålla med...
Jag rekommenderar också att lyssna på ett fantastiskt roligt och allvarligt klipp. Jag har länkat till det tidigare men det förtjänas att uppmärksammas igen.

"Ler" ironiskt. Mera om

2010-06-10T18:50:00.003+02:00

Läst i Lärarnasnyheter.se

Villkoren för det provår som ska ligga till grund för lärarlegitimationen har försämrats. Mindre pengar och mindre reglering är innebörden av regeringens förslag

En av de bärande delarna i en legitimation är att alla blivande lärare och förskollärare måste genomgå ett provår efter examen med godkänt resultat...

...— Nu har huvudmännen ett nationellt ansvar att använda den schablonersättning de får på ett klokt sätt så att nya lärare får en god start i yrket.

Ja, ja... det har ju gått bra förut. Eller? Jag är skeptisk.
Se mitt tidigare inlägg

Ship to Gaza

2010-06-10T16:56:00.004+02:00

I tisdags läste jag en mycket intressant artikel i DN av Uri Avnery. Artikeln är översatt av Lars Linder. Dess rubrik var "Dagen då Israel förlorade sina sista vänner".
Jag ville hitta den på Nätupplagan av DN och sökte förtvivlat och förgäves. Senare upptäckte jag att andra gjorde likadant, också utan framgång.
Nu tänkte jag då att rimligt vore ju om artikeln finns i sitt original, på engelska, på nätet. Mycket riktigt, för den som vill läsa artikeln på nätet så går det alltså mycket bra, här är länken http://original.antiwar.com/avnery/2010/06/06/exodus-2010/
eller på
http://www.avnery-news.co.il/english/index.html

Betygsfrågan nyanserad

2010-05-26T18:37:00.009+02:00

I gårdagens DN-Debatt skriver Christian Lundahl och Anders Jönsson ett inlägg i betygsfrågan. Många har redan nämnt detta i läsvärda bloggar och eftersom jag tidigare har skrivit om betyg så vill jag bara uppmärksamma att två forskare nu får ta till orda i DN. Detta är välkommet.
Christian Lundahl disputerade i ämnet "Viljan att veta vad andra vet:Kunskapsbedömning i tidigmodern, modern och senmodern skola" år 2006 och jag har sneglat i den då och då. Den finns att ladda ned i pdf-format här.
Anders Jönsson har tidigare kommenterat betygsfrågan i media och disputerade 2008 i ämnet "Educative assessment for/of teacher competency. A study of assessment and learning in the "Interactive examination" for student teachers." Även Anders avhandling går att ladda ned i pdf-format här.
De båda forskarna menar att regeringens båda utredningar fuskar i betygsfrågan. För det första förmår man inte tydliggöra relationen mellan betyg och bedömning och för det andra menar dom att

det finns gott om empiri som kan belysa när (om alls) betyg bör införas samt vilka de pedagogiska konsekvenserna kan tänkas bli. Problemet är att det inte finns så mycket forskning i Sverige som explicit handlar om ”betyg”. De utredande departementstjänstemännen har därför rätt när de skriver att det finns få studier om betyg och dess effekter på elevernas resultat. Men däremot finns tusentals vetenskapliga artiklar om feedback, assessement och grading, vilka är de vetenskapliga termerna för betyg och bedömning. I dessa artiklar redovisas mängder med evidensbaserad forskning. Denna forskning visar bland annat att såväl frekvensen som utformningen av feedback är avgörande för effekten på elevernas lärande.

Om man är intresserad av frågan borde ju en läsning av denna forskning vara ett måste. Fast, alla bryr sig ju inte riktigt tillräckligt mycket för att förkovra sig och tänka lite till. En del har redan "tänkt klart" som Claes Eriksson sjunger... titta bara på en av de 258 kommentarer som följer artikeln...

Det behövs inga utredningar för att avgöra betygsfrågan. Titta bara på resten av världen, där har man betyg, ifrån årskurs i de flesta länder. Ingen bryr sig om vad några pedagoger skolade under flumvänsterns storhetstid tycker. Finns det någon som faktiskt orkat läsa skiten? Student 09, 23:21, 26 maj 2010

Inlägget är ju faktiskt lite roligt om man beaktar argumentationen :) Ingen jämförelse i övrigt, jag ville bara länka till detta underbara youtubeklipp

Mera resurser. Geografi.

2010-05-19T14:21:00.006+02:00

Tänk att jag har missat en sådan resurs. Jag är alldeles uppslukad av rikedomen av information via Sveriges Nationalatlas. l
Nu har alltså Stockholm- Mälarregionen tillkommit detta år och är enormt värdefullt i geografiundervisning.

2004 lanserade Sveriges Nationalatlas denna nya typ av webbatlas för första gången, då med det regionala bandet om Västra Götaland som första innehåll. Nu finns den tryckta efterföljaren om Stockholm-Mälarregionen på plats i motsvarande elektronisk form på nätet. Liksom vid förra tillfället har beställaren begärt att innehållet ska stå till förfogande utan avgift

Mera sånt!

Mera resurser. Matte på Youtube

2010-04-23T20:48:00.005+02:00

Tack!

2010-04-22T17:03:00.003+02:00

Ytterligare en resurs tillgänglig på Internet. Tack Hans Rosling
http://data.worldbank.org/data-catalog

Mera om lärares arbetsvillkor

2010-04-22T16:26:00.003+02:00

Att DN kunde skriva så här gör mig riktigt rörd. Jag torkar en tår från ögonvrån.

Arbetsgivare som förstår varför ”lärarna är skolans viktigaste resurs” satsar inte allt på mer bunden arbetstid. De erbjuder självbestämmande och förväntar sig hängivna insatser...

”Engagerade och kompetenta lärare är den enskilt viktigaste framgångsfaktorn för att eleverna ska lyckas. All forskning visar att det bästa för eleverna är att ha stor tillgång till sina lärare, lärarledd undervisning, samtal, coachning och hjälp med planering av sitt skolarbete.”...
...Allt detta är sant. Men det är bara en del av sanningen, för ”engagerade lärare” är ingen given resurs som kan användas hur som helst. Arbetsgivare som minskar de anställdas utrymme att själva bestämma över hur arbetet ska läggas upp riskerar att döda engagemanget...
...Medan en arbetsgivare som kräver kontroll över 40 timmar kan räkna med att få just 40 timmars insats, har den som erbjuder ett större mått av självbestämmande rätt att förvänta sig mer av medarbetarna: Ni ska vara uthålliga som maratonlöpare och infallsrika som uppfinnare. Inte för min skull men för elevernas, för att arbetsuppgiften är så viktig och meningsfull.

Jethro Tull

2010-04-20T17:52:00.002+02:00

I söndags var jag på min sjätte konsert sedan 1974 med Jethro Tull. Det är enormt häftigt att lyssna till dessa musikens giganter. Glädjande att många yngre syntes bland publiken. En intressant kommentar från konserten i Göteborg kommer här

Lärarlegitimation som kosmetika?

2010-04-12T17:02:00.008+02:00

Kan inte låta bli att fundera över dagens DN-debatt gällande lärarlegitimation. Varför skulle införandet av en legitimation vid sidan av utbildningen innebära en kvalitetsökning? I mina ögon verkar det mer som ett sätt att ge andra än de med lärarexamen rätt till fast anställning (om det nu skulle vara så farligt?). Ett sätt att underminera lärarutbildningen alltså. Att detta skulle vara en bra strategi till att höja lärarnas status och stimulera utvecklingen i skolan är jag ändå tveksam till. Möjligheten att anställa outbildad och ickelegitimerade vikarier på terminsbas kvarstår ju så vitt jag förstår (ve och fasa...;). För att detta inte skall vara möjligt krävs ändring i skollagen, inte införande av en kosmetisk titulering. Inom andra yrkeskårer med krav på legitimering kan så vitt jag vet ingen annan ersätta/vikariera på tjänst utan motsvarande utbildning/legitimation.
Titta in i skolorganisationen ett par månader in i terminsstarten. Syns det någonstans i organisation och arbetsuppgifter då om någon är utbildad eller outbildad?
Det är inte min erfarenhet. Lärare kommer aldrig att få högre status än den som bedöms kunna ersätta henne, om än bara för en termin (i taget).
Njaa... jag är skeptisk...
Samtidigt så minns jag att för många år sedan lockades jag in i läraryrkets stimulerande arbete som just obehörig vikare. Jag vill tro att jag fungerade hyfsat som lärare eftersom jag också trivdes tillräckligt för att söka utbildningen och ta lärarexamen. Tro det eller ej, det var en väldigt stimulerande utbildning och jag vill mena att det tillförde min lärarfunktion flera dimensioner jag inte tidigare varit varse. Jag blev helt enkelt en bättre lärare av utbildningen... och tur är väl det... att utbildning gör skillnad. I ett utbildningsuppdrag.

Språk

2010-03-03T14:04:00.002+01:00

Boktips:

Språkinlärning är verkligen intressant!

Från bokpresentationen:

Vad innebär det att som vuxen lära sig läsa och skriva på ett nytt språk, ett språk som kanske till och med använder ett annat skriftsystem än vad man själv är van vid? Vilka särskilda villkor gäller för vuxnas utveckling av läsning och skrivning på svenska som andraspråk? Hur skapar man förutsättningar för en effektiv undervisning där deltagarna får möjlighet att utveckla de färdigheter som de själva ser som meningsfulla? Som lärare i svenska för invandrare och svenska som andraspråk möter man elever med vitt skilda förkunskaper och erfarenheter, något som ställer stora krav på lärarens egna kunskaper om språk och språkutveckling.

Pedagog - Lärare?

2010-02-22T10:14:00.004+01:00

Jag har ofta funderat på hur det kommer sig att man blir pedagog i skolsammanhang när man har tagit en lärarexamen. Det vore väl rimligt att yrkesbenämningen följer examensordningen? I lärarutbildningen förekommer en relativt begränsad omfattning av studier i ämnet pedagogik. Ämnet pedagogik är en hjälpvetenskap bland andra för att ge lärarstudenten kompetens i undervisning. Benämningen på detta utbildningsområde är i examensordningen "allmänt utbildningsområde. Varför har begreppet pedagog ersatt examensordningens yrkesbenämning lärare?
Jag har mina teorier men är tacksam för hjälp i denna fråga.

PEDAGOG © Svenska Akademien, uppdaterad:2008-09-24 [Webbversionen är inte slutkorrigerad.] SPALT: [P521] [tryckt år 1952]

pe¹dagå⁴g l. ped¹- (- -óg DALIN; rimmnnde med fog ANDERSSON Amér 17 (1918); jfr BERGROTH FinlSv. 46 (1916)), m. || ig.; best. -en; pl. -er.
ANMÄRKNING: Anm. Förr användes av. den lat formen pedagogus, äv. med latinsk böjning. ConsEcclAboP 439 (1660: till pædagogum; i bet. 2). RUNEMARK SthmVägv. 2 (1789; i bet. 2).
( ped- 1792 osv. päd- (pæd-, paed-) 1674–1874)
[jfr t. pädagog(e), ä. t. pædagogus, eng. pedagogue, fr. pédagogue; av lat. pædagogus, av gr. παιδαγωγογϱ-τς, av παῖς (gen. παιδός barn (i avljudsförh. till lat. puer barn. gosse;

jfr PUERIL), vartill äv. παιδεύω, uppfostrar, undervisar jfr PEDANT), o. παιδεία, uppfostran, undervisning (jfr ENCYKLOPEDI), o. ἀγωγός, ledande, ledare (se DEMAGOG, MYSTAGOG).

Jfr PEDAGO- GARK, PEDAGOGI, PEDAGOGIK, PEDAGOGISK, PEDE- RAST, PEDEUTIK, PEDIATRI, PEDO- m. fl.]

[1]

1) om antika förh.: person (vanl. slav) som hade uppsikt över (o. undervisade) barnen (gossarna) i ett hem o. ledsagade dem till o. från skolan o. d., barnledare; i fråga om förh. under medeltiden o. början av nya tiden: skolgosse l. student som handledde o. undervisade barnen (gossarna) i ett hem (Inot fritt vivre l. lön) l. som biträdde vid elementarundervisningen i en skola.
NORRMANN Eschenbg 2: 312 (1818; hos romarna).
SvUppslB (1934).
[2]

2) (förr) om lärare vid vissa lägre läroanstalter; särsk.: lärare vid o. föreståndare för enklassig pedagogi.
VDAkt. 1674, nr 92.
NF 12: 931 (1888; vid enklassig pedagogi).
Uppl. 2: 661 (1908; om ä. förh.). jfr SOCKEN- PEDAGOG.
[3]

3) allmännare: person som ägnar sig åt uppfostran o. undervisning; undervisare; skolman; lärare l. lärarinna; särsk. med tanke på sättet att meddela undervisning (o. uppfostran); särsk. pregnant, om skicklig l. framstående undervisare; äv.: person som har (teoretiska) insikter i pedagogik. Hans kunskaper äro ganska begränsade, men han är (god) pedagog. DA 1793, nr 172, s. l. En verklig teo retisk pedagog, som med rätta kan kallas den förste tyske skriftställare på detta område. BERGQVIST o. KJEDERQVIST Ziegler 30 (1898; om K. Bitschin).
Vilken ömklig oförmåga hos pedagogerna att inordna puberteten i kulturarbetet! SIWERTZ JoDr. 35 (1928). jfr MUSIK-, PIANO-, SPRÅK-, SÅNG- PEDAGOG m. fl

Optisk illusion

2010-02-02T15:04:00.001+01:00

Jag trodde inte på det först... visst dansar hon medsols... självklart... eller... nä men, bytte hon? Eller?

På temat "share"

2010-02-02T14:32:00.002+01:00

Lyssna 20 minuter på

Ken Robinson says schools kill creativity

Stolt pappa

2010-02-01T20:52:00.002+01:00

Heja PlaygroundSquad
http://globalgamejam.com/2010/derp

Personliga favoriter

2010-02-01T19:31:00.005+01:00

Just nu har jag en massa personliga favoriter på nätet som jag tycker berikar undervisningen. Det förvånar mig ändå att så få verkar känna till http://scholar.google.se För undervisning är detta ett bra verktyg för att undvika en massa oönskade träffar. Generellt så verkar mer avancerade sökfunktioner i google fortfarande vara ett främmande område för många elever (och lärare).

Nu ger jag bara ett axplock på övriga sidor som senaste tiden varit flitigt använda:
http://www.gapminder.org/ - underbara Gapminder!
Google Earth - naturligtvis. Stora möjligheter.
http:// www.sgu.se - har en kartgenerator som är mycket användbar
http://www.globalis.se/Statistik - komplement till andra liknande tjänster som jag provar.
http://www.nrm.se - Naturhistoriska riksmuseet, en rik källa på webben
Sundsvallsminnen - Har mycket material om Sundsvallsstrejken 1879 för den intresserade
http://www.historia.se/ - har väl ingen missat. En resurs för historisk statistik
http://www.stockholmskallan.se/ - omistlig
http://www.ub.gu.se/kvinn/- Bland annat digitalt arkiv över äldre kvinnotidskrifter
http://www.gu.se/media/digitalamedier/videoarkiv/ - Här finns många pärlor. Ett videoarkiv.
http://www.h.scb.se - Animerade befolkningspyramider 1968-2008 - från SCB

Missa inte möjligheten att använda http://academicearth.org/ här finns många fantastiska föreläsningar. Bara att njuta av och använda i undervisning.

Jag får hejda mig här.

Minnen

2010-01-03T18:32:00.002+01:00

Tillbringar jättemycket tid att utforska Google Earth och hamnar vid en brygga som väcker minnen http://www.panoramio.com/photo/7263134

Jag vill ha!!!

2009-11-26T22:24:00.005+01:00

Hoppas på tomten i år. Se själva

Konspirationsteorier

2009-11-25T10:07:00.004+01:00

Att internet är en skattkista för konspirationsteorier är knappast förvånande. Vi kan spekulera i förklaringar till varför, och vara oense ett tag i förståelse av vad som driver det konspiratoriska tänkandet. Personligen tror jag att makt och maktlöshet, misstro och tro är viktiga ord i sammanhanget.
Jag tänker i alla fall se filmen 2012 så fort tillfälle ges då Katastroffilmer är en underbar verklighetsflykt. Detta har jag hämtat från bloggen Rymden idag som jag hittade och gillade. En annan läsvärd sida är discovery.com som försöker reda ut en del om planeten nibiru. Citatet nedan är från den sidan

In spite of my frustrations, I can always hope that Nibiru will turn into a teaching moment. Its proponents are convinced that it will be visible to the unaided eye this coming spring, and its effects on the rotation and orbit of the Earth will be obvious by summer (just in time for the release of the film "2012"). When none of this happens, I hope they'll realize that they need better tools to distinguish fact from fiction.

Vill man ha ett koncentrat av okritisk presentation av konspirationsteorier (i allmänbildande syfte) så har jag funnit nöje i http://nostradamus2012.com/

Skelettdans på Alla helgonsnatten

2009-11-01T11:12:00.001+01:00

Om Guds existens. -en icke religiös frågeställning.

2009-10-25T16:11:00.004+01:00

En intressant bloggtext om frågan om guds existens. Är det en religiös fråga? Ja, det beror på hur vi tänker... länk

1 miljon bilder per sekund

2009-10-13T19:19:00.003+02:00

Jag fastnade fascinerat framför youtubeklipp där kulor från gevär och pistoler träffar olika föremål filmade med höghastighetskamera. Tipset var från Metro. Kameran fångar det ögat och hjärnan inte hinner med och tio minuter försvinner ganska fort. Estetiken i filmen fångade mig.

Om kunskapssyn

2009-10-04T20:10:00.002+02:00

Ibland läser jag något som jag vill stanna upp inför - och tänka lite... detta är ett sådant:

Kunskap betraktas ofta som detsamma som information. Den tänkande och kännande individen skulle i princip inte skilja sig sig från datorn, och hjärnan skulle kunna rensas från filer som inte längre behövs. - Med en sådan kunskapssyn hotas själv livsnerven i kunskapssökandet. Man glömmer vikten av det personliga intresset. Man söker den kortaste vägen till ett mål som heter lönsamhet och anpassning men glömmer att kunskapens vägar med nödvändighet är omvägar.

Läst i "Stenarna i själen" Sven-Eric Liedman

Om giftermål, ålder och statistik

2009-09-23T14:41:00.006+02:00

Jag sökte efter statistik av genomsnittsåldern för giftermål och då hittade jag nedanstående rapport. Intressant därför att det är så vanligt att 50- och 60-talet utgör norm för människors uppfattning om "hur det var förr". Ursäkta det långa citatet...

Three demographic facts are at the core of the New Girl Order. First, women—especially, but not only, in the developed world—are getting married and having kids considerably later than ever before. According to the UN’s World Fertility Report, the worldwide median age of marriage for women is up two years, from 21.2 in the 1970s to 23.2 today. In the developed countries, the rise has been considerably steeper—from 22.0 to 26.1.

Demographers get really excited about shifts like these, but in case you don’t get what the big deal is, consider: in 1960, 70 percent of American 25-year-old women were married with children; in 2000, only 25 percent of them were. In 1970, just 7.4 percent of all American 30- to 34-year-olds were unmarried; today, the number is 22 percent. That change took about a generation to unfold, but in Asia and Eastern Europe the transformation has been much more abrupt. In today’s Hungary, for instance, 30 percent of women in their early thirties are single, compared with 6 percent of their mothers’ generation at the same age. In South Korea, 40 percent of 30-year-olds are single, compared with 14 percent only 20 years ago.

Nothing-new-under-the-sun skeptics point out, correctly, that marrying at 27 or 28 was once commonplace for women, at least in the United States and parts of northern Europe. The cultural anomaly was the 1950s and 60s, when the average age of marriage for women dipped to 20—probably because of post-Depression and postwar cocooning. But today’s single 27-year-old has gone global—and even in the West, she differs from her late-marrying great-grandma in fundamental ways that bring us to the second piece of the demographic story. Today’s aspiring middle-class women are gearing up to be part of the paid labor market for most of their adult lives; unlike their ancestral singles, they’re looking for careers, not jobs. And that means they need lots of schooling.
Tack för tipset Punkthusblogg

Om lärplattformens liv

2009-09-18T19:17:00.002+02:00

Intressant bloggande ALT-C 2009 ”The VLE:s dead”

Är lärplattformen död?

2009-09-13T21:22:00.002+02:00

Jag har inte följt med på Learningnet på ett tag och inser att jag missat en del. Den senaste artikeln skall jag ägna en del tid åt att följa upp. Det är ju onekligen en viktig debatt att ta tag i. Lärplattformarnas liv på de svenska lärosätena är ju en viktig fråga både administrativt, ekonomiskt och pedagogiskt. Jag återkommer i ämnet...

Om yt- och djupinlärning - eller, Teaching teaching & understanding understanding

2009-09-10T22:30:00.007+02:00

Jag läser gärna bloggen Babels torn . Daniel har lagt upp youtube klipp från en prisbelönt Dansk film om högskolepedagogik. (se den) Filmen förklarar det där med yt- och djupinlärning. Jag använde filmen själv vid något tillfälle för något år sedan. Men Daniels kritiska kommentar är viktig och jag skickar den gärna vidare här.

Det är också värt att vara observant på att filmen gör teorin om yt- och djuplärande en björntjänst när den lite grann framställer det som att vissa personer antingen är yt- eller djuplärande. Det är inte riktigt sant eftersom det inte är individberoende vilken strategi man väljer, utan situationsberoende. De flesta väljer ytlärande om de är stressade och vet att provet frågar efter rent memorerade fakta.

Det är tänkvärt och klokt då fokus bör ligga på hur situationen formar beteenden... fast det är ju lite det som är filmens poäng i slutet, eller?

Allt fler möts via video

2009-08-21T18:27:00.002+02:00

– Det är en stor omställning som äger rum. Vi får känslan av att våra kunder aldrig kommer återvända till Brasilien-över-dagen-resor, säger Urban Stärner.

Tack för det säger jag. Men fortfarande nämns inte alternativet webkonferenser för mindre företagare... och andra.

Äntligen snart höst

2009-08-04T11:05:00.003+02:00

Hösten är den finaste årstiden då skogen lockar med med både bär och svamp. I år tror jag svampen måste trivas och jag har redan plockat en hel del gula kantareller. Vanligtvis skördar vi mest trattkantareller. Hur som helst så får jag se hur denna blogg utvecklar sig i höst. Jag är osäker på användningsområdet men vill ändå inte riktigt släppa bloggen men kanske kommer jag att tillåta mig att bli personlig. Jag har ju tidigare hållit mig ifrån det. Kort sagt, jag prövar mig fram så får det bli som det kan.
Jag har under våren försökt mig på twittrandet men har svårt att fascineras. Jag funderar över värdet i utbildningssammanhang - som inte är framkrystat - och kan kanske se en funktion som tillfälligt kommunicerande/reflekterande i olika lärprocesser. Kanske testar jag i höst. Jag funderar i alla fall.

Kunskap - fritt och tillgängligt på nätet!

2009-06-02T23:30:00.009+02:00

Fler och fler tipsar om fängslande föreläsningar på nätet. Många av dom kommer från Academic Earth och det är verkligen en resurs att ta vara på. Någon skriver att det är en gåva till mänskligheten, jag tycker inte att det är någon överdrift. När en del lärosäten låser in sina resurser bakom lyckta dörrar eller digitala lås så gör andra tvärtom - bjuder på föreläsningar.
Här hittar man tusentals föreläsningar från MIT, Stanford, Yale, Berkeley, Harvard och Princeton. Över tvåhundra olika föreläsare sorterade i tolv olika kunskapsområden. En resurs för våra digitala kursrum att länka till!
Du kan också ladda ner föreläsningarna till datorn eller prenumerera på nyheter via din RSS-läsare.
Är det lärosätenas patos för spridande av bildning eller ett marknadsknep som motiverar detta? Om detta vet jag inget men jag glädjer mig åt att materialet finns tillgängligt. Om det sedan leder till att många söker sig till lärosätena så är det väl en god sak.
Själv skall jag lyssna på 26 föreläsningar av Shelly Kagan

många röda trådar blir det...

2009-06-02T10:05:00.005+02:00

Jag har skrivit om entreprenörskap som begrepp tidigare och skall inte orda så mycket igen. Men, nu är det dags alltså, regeringen presenterar en strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet.

- Vi vill att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom utbildningssystemet och hoppas att strategin inspirerar lärare att utveckla undervisningen, säger utbildningsminister Jan Björklund.

En fundering på alla dessa röda trådar som skall löpa genom hela utbildningssystemet... det är ganska många att hålla reda på. Det blir så lätt trassel. Problemet med lärarutbildningen är som sagts många gånger stoffträngsel. Lösningen blir då den röda tråden som metafor. Det gäller miljö, entreprenörskap, IT-kompetens m.m. m.m. Ett personligt tips till förnyelse av metaforiken för att hantera detta är väven.
I utbildningssammanhang är det mer varpinslag som till slut skall bli en bild eller ett mönster. I detta mönster skall det finnas inslag av olika kompetenser som kan se olika ut beroende på en massa omständigheter osv.
För mig som lärare och utbildningsstrateg så är jag mer delaktig i en väv än att dra röda trådar, det känns liksom mer rätt. Men det är svårt det där med metaforer :)
Här kommer ett filminslag om stoffträngsel...

SUNET och Adobe Connect Pro = SANT!

2009-05-25T13:38:00.006+02:00

Nu är det alltså klart! En SUNET-tjänst för e-möten. Vi har väntat otåligt och hoppas att detta blir bra. En del frågor återstår att lösa och under hösten -09 är det klokt att ha kvar marratech servern sägs det.

Learning Net (Lasse Bourelius) har skrivit och sammanfattat på ett bra sätt den senaste händelseutvecklingen kring SUNET och Adobe på följande adress

Det kommer att läggas upp frågor och löpande nyheter på sidan så det kan vara bra att hålla ett öga på den.

Net Nanny

2009-05-15T10:58:00.004+02:00

Jag måste bara, precis som ugglemamma lovorda och rekommendera Elza Dunkels senaste projekt, Net Nanny svarar på dina frågor.

Så oerhört bra att just Elza gör det då hon är en viktig röst.

Go Nanny!

Mer om pedagogisk grundsyn

2009-05-14T08:36:00.002+02:00

Jag vill bara säga...
Angående "pedagogisk grundsyn" så är en text som P O Ågren skrev förra året bland det mest intressanta inlägget jag läst. Det fick mig att genast bege mig till biblioteket och låna Immanuel Kants lilla skrift. Jag blev inte besviken. Immanuel Kant provocerade mitt tänkande och tvingade mig att tänka lite till. Det var en annorlunda läsning än de många VDN-deklarationer som har ett marknadsförande syfte. Så, tack för tipset P O

Pedagogisk grundsyn??

2009-05-13T11:10:00.003+02:00

När jag tittar på hur besökare hittar till min blogg (jag har inte så många) så är den helt klart dominerande vägen att de googlat på "pedagogisk grundsyn" och fått napp på mitt tidigare inlägg om detta. Det får mig att undra över en mängd saker eftersom jag har en lite kritisk ton i min text. Hur läses den? Är den för kritisk? Hur många söker på google för att de själva har fått det svåra uppdraget att formulera sig kring detta, och vill undvika att skriva självklarheter som framhäver den egna positionen... som ingen annan heller ifrågasätter eller tycker annorlunda om... ?

PEDAGOG		© Svenska Akademien, uppdaterad:2008-09-24 [Webbversionen är inte slutkorrigerad.]
SPALT:	[P521]	[tryckt år 1952]